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[高材生成功家庭教育] 系列课程 财商——激活孩子的财富基因 恼人的攀比：小学生发请柬开派对让家长为难 为钱犯罪：16岁男孩为“换”零花钱盗窃万余元首饰 高消费低龄化：初中女生一月花光两万元 富二代挥霍：留学“富二代” 挥霍令人忧 再穷不能穷孩子：“开学账单”数目惊人 财商教育缺失 陈莘，保送北京大学考古文博学院文物建筑方向，后被英国牛津大学录取为硕士生，师从莫顿学院院长、世界著名美术考古学家杰西卡•罗森爵士；一年后转为博士生。 “父母没有教我如何购物，如何理财。” 财商 Financial Quotient 认识金钱 驾驭金钱 （百万富翁成了清洁工） 培养孩子的财商 3～12岁的孩子是接受财商教育的最佳年龄 财商教育 财富观 1.学会花钱 郭诚，保送北京大学化学系，后赴美国哥伦比亚大学攻读博士学位 “买冰棒”——教孩子如何花钱 2.记账 记录每天现金支出，每月做总结，分析得当与否，制定开销计划。 3.挣钱 4.开卡——学会储蓄 从小教授孩子储蓄的意义，也能确保孩子拥有正确的消费观。让孩子体验“积少成多”的乐趣，还可以让孩子体会到“有选择性消费”的意义。 5.理财 教给孩子一些理财技巧零存整取、12张订单法等。 吴惟为，北京大学数学学院，本科毕业赴美国明尼苏达州大学攻读数学博士学位。 “算计息”——教孩子学会理财 6.投资 带着孩子做一些基金投资或者是保险投资，随时让孩子查看投资账户中的情况，让孩子亲自参与投资，亲眼见证投资带来的收益。 “四罐理财” 儿童自主性发展与消费理财目标设定 3-6岁 用钱心理：“像大人一样”，“用钱”更多地是为了实现像大人一样的感觉 教育目标： （1）初步认识钱币及用途 （2）尝试简单的消费 引导建议： （1）游戏的方式模拟各种场景（如超市等），帮孩子认识钱币，懂得基本的消费行为及礼仪； （2）给孩子少量钱币，让他享受“大人”的感觉，如：自行去买饮料等。 7-10岁 用钱心理：“像同伴一样”，“用钱”更多是寻求与同伴有共同的行为方式、交流话语。 教育目标： （1）能完成基本的日常购物； （2）懂得有选择性地使用零用钱； （3）懂得储蓄。 引导建议： （1）利用各种场景，让孩子学习消费，并在事后一起讨论过程，总结利弊； （2）让孩子完成不同数额的购物尝试，体验有选择的消费； （3）定期给孩子一定数量的零用钱，让孩子自主消费，并做家庭分享； （4）鼓励孩子的理性消费，花费合理奖励更多的零用钱。 11-14岁 用钱心理：“我长大了，我要独立消费”，“用钱”是自我管理生活的需要与象征。 教育目标： （1）能有计划地使用零用钱； （2）能理解父母辛苦，懂得通过“劳动”换取零用钱； （3）能用零用钱做有意义的事情。 引导教育： （1）实行“零用钱预算制”，由孩子提前做出“消费计划”，提交父母审核批准；父母可以与孩子辩驳交涉，决定实际数额； （2）担负一定的家庭责任，比如做家务，以增强孩子对“零用钱”的珍惜与善用； （3）鼓励孩子参与学校或社会事务，学会用零花钱做有意义的事情。 不同年龄孩子培养重点 6岁能数较大数目的钱，开始学习攒钱。 7岁能观看商品价格标签，确认自己有无购买能力。 8岁懂得在银行开户存钱，并想办法自己挣零花钱。 9岁制定自己的用钱计划，买卖时能讨价还价。 10岁懂得节约零钱，在必要时可购买较贵的商品，如滑板车等。 11岁通过商业广告发现价廉物美的商品，并有打折的概念。 12岁懂得珍惜钱，知道来之不易，有节约观念。 13岁明白通胀通缩，了解理财渠道可以实现财富的保值增值。 14~18岁跟家长一起参与成人社会的商业活动和理财、交易等活动，家长进行指导。 实 战 组织聚会： 要花多少钱购买派对用的美味点心？要花多少钱为来宾准备一份贴心的小礼物孩子逐项分解费用的过程，就是一个非常好的财务项目案例。 当一天家长： 孩子会更加了解家庭如何运转，钱是怎么流动的，家庭开销的庞杂，在支出前就会进行主动思考。 国外财商教育 法国：独立账户 定期给孩子一笔零用钱并限制消费范围，“独立账户”不仅为孩子的合理消费提供了实习场所，培养他“计划用钱”的理财本领，而且也可帮助孩子养成储蓄的良好习惯。 英国 鼓励精打细算 要花钱自己挣 1\3儿童有银行账户 日本 勤俭持家 自力更生 不给金钱奖励 德国 发放零花钱定时、定量 多数孩子有储蓄计划和目标 教孩子区分需求和愿望 美国 帮孩子建立理财目标 鼓励孩子从小挣钱 教会孩子如何节俭过日子 教孩子学会储蓄 犹太人 培养孩子延后享受的理念 独立银行账户 鼓励孩子通过劳动来挣零花钱 热点问答 会花钱才会赚钱，应让孩子放手花钱，对吗？ 有一定道理，但是角度不同。 在李嘉诚看来，月收入2000元可分成五份，分别用于生活、交友