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电路分析基础 主讲：信息工程学院 杨光松 Email：gsyang@jmu.edu.cn 绪 论 一、电路分析课程简介 二、电磁技术的发展简史与现状 三、教学安排 四、基本要求 一、电路分析课程简介 1、课程性质 非电类专业学生系统学习电技术的一门重要技术基础课程。具有 2、主要内容和任务 通过学习，获得电路分析的基本概念、基本分析方法和基本实验技能，具有解决工程常见的电工电子技术问题的能力，为学习后续课程和将来从事相关工作奠定必要基础。 3、电能的应用 1.工业生产中电力机械的动力设备——电动机 冶金、锻造和制造机械、金属冷加工机床等 2.机械加工工艺——电加工工艺 电镀、电焊、电蚀加工、超声波加工等 3 .交通与通讯——飞机、轮船，广播、电视等 4 .测量与控制——长度、速度、压力、流量等 电路分析应用举例 1）电力工业（能源、电力、电工制造） 电路分析应用举例 2）基础工业（运输、铁路、冶金、化工、机械） 电路分析应用举例 3）高新技术（生物、光学、半导体、卫星等） 防 空 导 弹 制 导 系 统 电磁学发展简史 1、人类对于电磁现象表面性质的认识： （1） 公元前585年，希腊哲学家泰勒斯已记载了用木块摩擦过的琥珀吸引碎草等轻小物体，以及天然磁矿石吸引铁的现象。摩擦过的煤玉；磁石可以吸引一串铁片、具有磁极、相同磁极相排斥、弱磁可被强磁改变磁极、磁石制成罗盘用于航海。这一相当长时间琥珀与磁石的性质被看成是其固有的性质。 （2）春秋战国时期（公元前770—221年），已有“山上有慈石者，其下有铜金”，“慈石名铁，或引之也”等磁石吸铁的记载。东汉已有指南针的前身司南勺。在北宋时，已有利用地磁场进行人工磁化制作指南鱼或用磁石磨针制作指南针，并用于航海；西汉末年已有“瑇瑁吸鍩”的记载，以及“元始中……矛端生火”，晋朝“今人梳头，解着衣，有随梳解结，有光者，亦有咤声”。 电磁学发展简史 2、人类对于电磁现象本质的认识： （1）1600年，英国的吉尔伯特的《磁石论》对于磁石的各种基本性质作了系统的定性描述。把经摩擦的琥珀等能吸引轻小物体的性质称为“电的”（electric)。他制作了第一只验电器。大约在1660年马得堡的盖利克发明了第一台摩擦起电机。在静电实验研究中起着重要作用，直到十九世纪霍耳兹和特普勒分别发明感应起电机后才被取代。 （2）十八世纪电的研究迅速发展起来。 ①1729年英国的格雷研究琥珀的电效应是否可传递给其它物体时，发现导体和绝缘体的区别。1733年法国的杜费把电区分为“玻璃的”和“树脂的”两种，他得到：带相同电的物体互相排斥，带不同电的物体彼此吸引。他把电想象为二元流体，当它们结合在一起时，彼此中和。 ②1745年荷兰莱顿的穆欣布罗克为了避免电在空气中逐渐消失，试图寻找一种保存电的方法。从而发明了电容器的原形—莱顿瓶。这种贮存电的方法同时也被德国的克莱斯特独立地发现。 ③1747年美国的夫兰克林认为，在正常条件下电是以一定的量存在于所有物体中的一种元素；电象流体一样可以流动。这种电的一元流体理论在今天看来并不正确，但他使用的正电和负电的术语至今仍被采用。他观察到导体的尖端易于放电等等。他最著名的实验是风筝实验。他还建议用避雷针来防护建筑物免遭雷击。1754年首先由狄维施实现，这是迄今所知的电的第一个实际应用。 十八世纪后期，开始电作用的定量研究。 ①1766年普里斯特利由实验猜测电力与万有引力有相似的平方反比律； ②1769年罗宾逊由实验第一次直接测定得到验证； ③1773年卡文迪许由实验推出方次与2相差不超过2%，1879年由麦克斯韦整理公诸于世。 ④1785年库仑由“库仑扭秤”直接测定了两个静止点电荷的作用力的库仑定律。从此电学的研究开始进入科学行列。 ⑤1811年泊松把势论用于静电学，发展了静电学的解析理论。 十八世纪后期电学的另一个重大发展是 ⑴意大利物理学家伏打发明电池（1799年）。 ① 1800年尼科耳森和卡莱色耳用低压电流分解水； ②1807年戴维电解得到多种金属，1811年制成碳极电弧灯； ③1839年卡尔?雅可比和西门子发展了电镀业； ⑵1820年丹麦自然哲学家奥斯特发现了电流的磁效应，开拓了电学研究的新纪元。 ⑶ 安培、毕奥和萨伐尔对载流导线进行了研究。 ⑷电流磁效应的发现打开了电应用的新领域。 ①1825年斯图金发明了电磁铁； ②1833年高斯和韦伯制造了第一台简陋的单线电报机； ③1837年惠斯通和莫尔斯独立地发明了电报