南宁市师范学校附属小学2016年教师信息技术应用能力提升工程线下研修方案.doc

南宁市师范学校附属小学2016年教师信息技术应用 能力提升工程线下研修和实践测评活动实施方案 为贯彻《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）文件精神，根据《关于印发南宁市中小学教师信息技术应用能力提升工程规划实施方案的通知》(南教师培〔2015〕3号)要求，为做好我校2016年教师信息技术应用能力提升工程项目线下研修和实践测评工作，特制订本方案。 一、测评目标 （一）总体目标 通过“以评促学、以评促教”，推动参训教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促进信息技术与教育教学深度融合取得新突破。 （二）具体目标 1.通过信息化教学设计的训练，促进技术支持的教学设计理念的变革。 2.通过信息技术手段支持的课堂实践，促进信息技术与学科教学的深度融合。 3.通过信息技术应用的成果展示，营造信息技术应用氛围，激发教师持续学习动力，建立教师主动应用机制。 二、参加对象 2016年我校9名学员。 三、实施时间 2016年11月20日—2017年1月31日 四、工作步骤 1. 成立测评小组机构 组 长:孙红梅 副组长:黄春燕 组 员:刘宁 卢万珠 吴林欢 莫燕 叶梅 2.建立学员档案 建立信息技术应用能力提升工程培训管理纸质及电子档案袋，对培训过程资料尤其是参培教师学员专业成长档案等归档管理。 3、线下实践活动 线下实践测评共设计四次活动 ①活动一：完成一次检测，促进“信息技术应用技能”的巩固与提高。 参培教师学员通过复习、练习及反思，对必修课程与选修课程认真消化和吸收，巩固所学的知识、方法与技术，在此基础上参加学校组织的“信息技术应用技能”检测考核。学校按照《南宁市中小学教师信息技术应用能力检测考核参考细则》（附件3），结合本校实际，设计本校线下研修检测考核试题。 ②活动二：完成一次教学研讨，促进“信息化教学设计”的训练与达成。 学校组织参训教师运用《南宁市中小学教师信息技术应用能力提升工程课堂教学设计参考模板》（附件4），开展一次以信息化教学设计活动为主题的校本教研。教学设计要体现信息技术支持优化课堂教学的具体做法，要在合理设定教学目标，科学安排教学环节，有效追求教学效果的同时，重点体现信息技术支持、帮助和优化课堂教学，促进学生学习方式转变的具体设计。 ③活动三：完成一次课堂教学，促进“信息化课堂教学实践”的训练与达成。 方式一：校本实践与“一师一优课、一课一名师”活动相结合。参培教师学员根据信息化教学设计（活动二），整理相关教学资源，制作教学课件等，形成教学实施方案“资源包”，在学校信息技术支持的教学环境中进行一次信息化课堂教学实践活动，学校组织观课评课。要求录制课堂教学视频，课后以本人姓名做文件名向学校提交教学实施方案“资源包”。 方式二：学校统一要求参训学员提交根据信息化教学设计（活动二）开展的课堂教学实录片段，时长8-15分钟，选取的片段要体现教师应用信息技术的过程和思想。学校测评小组组织教研组统一开展针对课堂实录的指导和评价。 ④活动四：完成一次成果展示，促进“信息技术应用能力”的全面提升与拓展。 （1）培训期间学习成果的梳理汇总，可以包括教学设计方案、教学资源（PPT课件、数字故事、评价量规等）、课堂实录片段、教学反思、培训感言、微课程包等，整理成教师个人的教学资源文件包。 （2）结合自己的参培过程、校本实践等环节，撰写信息技术应用能力提升培训总结、反思或感悟。总结的结构应该包括：个人参加培训的基本信息、培训收获、培训的反思，培训学习剪影及个人成长发展规划及展望等内容。总结的文件格式二选一。 格式一：PPT格式。要求ppt不少于10页，图文并茂，可配音乐。 格式二：微视频格式，可以以数字故事的形式制作成8-10分钟的微视频，微视频格式通常有FLV、WMV、AVI、MP4、MPG、MOV、F4V、3GPP、RM等，（其中MP4是最通用的视频文件格式，推荐使用该格式。如果制作出来的文件不是该格式的，可以使用“格式工厂”等工具软件进行转换。） 4、线下研修实践考核 测评考核分为远程培训测评和线下实践测评两部分。 ①远程培训测评 （1）远程培训测评由培训机构组织实施，总分值100分。 （2）测评结果总分数在60分（含60分）以上为合格、85分（含）以上为优秀。 ②线下实践测评 （1）线下实践测评考核总分值100分，其中活动一分值30分;活动二分值40分;活动三分值30分。测评结果分数在60分（含60分）以上为合格，85分以上为优秀。 （2）学校测评小组对参训学员线下实践活动进行测评，并填报信息技术应用能力提升工程线下研修成绩册。成绩册在校内公示三天，由实施评价小组组长签字并加盖学校公章，并将考核结果成绩册报送城区教研室。 5、线下研修结果认定 ①参训教师学员“远程