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浅议中职体育教学中影响终身体育因素及对策 　　摘 要：终身体育教育在我们中职生阶段十分关键，中职生正处于生长发育的关键期，结合中职体育教学现状，对中职生阶段终身体育教育影响因素进行分析，采取对策，培养其体育健康常识和运动兴趣，确保中职生的身心健康发展，提高学生社会适应能力、培养其终身体育意识，对提高中职体育教学效果有着重要作用，也是终身体育教育在中职生阶段得以实施的有效手段。 　　关键词：中职体育教学 终身体育 影响 因素 对策 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）12（c）-0180-02 　　体育教学过程中培养中职生终身体育意识是十分重要的。体育教学不仅是提高学生的身心健康，掌握基本的运动技术、技能，更重要的是教会学生自我锻炼方法与能力，培养学生终身体育意识。中职生的价值观、人生观趋向成熟，学生有较强的求知欲和展现自我的欲望，因此在中职体育教学过程中终身体育教育是十分关键，这能让每个中职生终身受益。 　　1 终身体育的涵义 　　终身体育，是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。终身体育的含义包括两个方面：一是指人从生命开始至结束一生中学习与参加身体锻炼活动，使体育成为生活中不可缺少的重要内容；二是在终身体育思想的指导下，以体育的体系化、整体化为目标，为人在不同时期、不同生活领域中提供参加体育活动机会的实践过程。 　　2 中职生阶段影响终身体育教育的因素分析 　　中职生阶段的终身体育教育，需要体育教育主管部门、学校领导的支持，需要全体体育教师共同努力和学生共同配合下才能够得以实施。 　　2.1 中职学校领导重视程度对终身体育教育的影响 　　学校体育教育能否顺利实施，和学校的政策、校领导对体育教学的认识有着直接的关系，学校领导的重视程度是影响中职生阶段终身体育教育的重要因素。由于中职生面临着中职高考或就业，很多学校迫于家长要求孩子参加高考的压力，或为了迎合老百姓，认为提高升学率就可以提高招生率，就拼命的抓高考。甚至把体育课由原来的一周两次课改成一周一次课，减少体育教学课时，忽略学生的体育教育，导致体育课和体育课外活动不能正常开展，严重影响了体育教学，也直接影响到中职生阶段的终身体育教育。 　　2.2 学校体育场地、器材对终身体育教育的影响 　　随着我国经济持续增长，中职生就业形势的好转，国家对职业教育高度重视，对职业教育的经费投入力度大幅度的提高，中职学校体育场地、器材也有了很大的改善，但是仍然存在很多问题。有的学校体育场地被占用现象很严重；有的学校体育场地出现闲置现象，如：排球场、足球场，在体育教学与课外体育活动中经常会处于闲置状态；体育馆的利用不合理，体育馆原本是发展学校特色体育和开展体育教学活动的重要场所，目前很多学校体育馆只用于运动队训练和体育比赛使用，完全没有发挥它的实用价值；体育器材的使用不得当，很多体育器材处于闲置状态。 　　2.3 中职生自身因素对终身体育教育的影响 　　中职生这个阶段，其生理和心理发育趋向成熟，他们的自我调控能力和自我意识变强，但是由于中职生身体发育、个人心理因素、参加体育运动动机等方面的差异，男生多会选择运动较激烈的球类运动，女生则会选择运动量较小或有助改善身体形体的运动项目；中职生对于自己喜欢的项目会积极参与，反之会出现应付和逆反心理。中职生接受体育的能力也存在着很大的差异，经常参加运动的学生接受能力较强，在短时间就可以掌握教学内容，而仍有很多人不能够掌握运动技术，久而久之，出现两极分化现象。中职体育教学和学生的心理状态有着直接的关系，在学生心情好的时候，学生会积极参与运动，在学生情绪低落时，学生就会厌烦运动。这些因素严重影响了体育教学效果和终身体育教育开展。 　　2.4 中职体育教师的业务水平对终身体育教育的影响 　　中职学校体育教师是中职生终身体育教育的执行者，中职体育教师除了具有体育教师个人素质和专业技术水平，丰富的体育常识和锻炼常识外，还要能根据中职生特有的行为、心理，创新体育教学提高体育教学效果。然而，个别体育教师只专注于专业队的训练和管理，忽略了自身业务的提高，很多中职体育教师教学态度不认真，没去了解中职生心理，体育课让学生自由活动，有的甚至完全失去了教师的职业道德，严重影响了体育教学。 　　3 中职生阶段实施终身体育教育的对策 　　在全面贯彻党的教育方针，认真实施《学校体育工作条例》，严格执行国家制定的全民健身计划，开满体育课，上足体育课，充分应用现有的体育设施和器材，加强体育教学研究和体育活动的指导，切实加强学校体育的管理，充分调动各种积极因素，保证《学校体育工作条件》的落实。针对我们中职生阶段终身体育教育存在的问题采取对策，培养中职学生终身体育意识和提高中职学生参与运动和自我锻炼能力。