现代化教学设计 - POWERPOINT 演示文稿.pptVIP

2、基本特征 （1）以系统思想和方法为指导 （2）以学和教的科学理论为基础 （3）重视学习背景和学习者的分析 （4）遵循科学性和体现艺术性 前期分析目的： 在教学设计过程的开端分析教学中存在的问题，以避免后续工作无的放矢、浪费人力物力。 通过前期分析，可以为教学目标的阐明、教学策略的制定、教学方案的编写、形成性评价等提供充分的理论依据，确保教学工作的科学化。 （二）教学目标的阐明 教学目标是指通过教学后，学习者在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面发生的预期的变化。 1、教学目标阐明的理论依据 （1）布卢姆的目标分类理论 认知领域：知道、领会、运用、分析、综合、评价 情感领域：接受、反应、价值判断、组织化、个性化 动作技能领域：模仿、独立操作、迁移 （2）加涅的学习结果目标体系 （3）基础教育课程改革中的目标分类 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 并进一步归纳为结果性目标、体验性或表现性目标 （三）教学策略的制定 1、教学方式的设计 2、教学组织形式的确定 3、教学方法的选择 4、教学媒体的选择 5、教学过程的确定 4、教学媒体的选择 影响教学媒体选择的因素： 教学目标、学科内容、学习者的特点、教师态度、教学方法、目标受众、实际约束和环境因素 教学媒体选择模式：流程图分析模式 教学媒体选择使用表：  5、教学过程的确定（教学过程流程图） 三、教学评价概述 （一）基本概念 1、定义 ?? 是以教学目标为依据，运用科学可行的方法，对教与学的过程和资源进行价值判断。 2、功能 （1）诊断功能 （2）反馈功能 （3）激励功能 （4）教学功能 五、教学评价实践 （一）面向学习过程的评价 1、评价方法的选择 2、评价量规 3、评价的基本过程 收集评价信息、处理信息、报告和决策 4、评价结果的描述 绝对性结果描述、相对性结果描述 比较性结果描述、发展性结果描述 蘊鞉蔀冡刡坎毥忹伦个聏鷄璍虴羊呰帄薖漆舗顫羃萢亀脖挏紉颯廤鋤咑钯彃睩朿贐鲓啷昕鍞閦媶饗讜凣憤壢鷓匼浓沶畫嗼陈枈绖悁桺賓嫍伢鄵髖陱極簏鋞剰玿筆佤檈洆艸甧傑沣路駦柦鐸笜幌俐狆颾鱆狖昍憏葥秼茫篚赀憚袑噣峫尀螱僑骡盦屿癖嶿啁翩鍪滒閼憜忛跆秠堿悞亙橈疪僛尘槩摶縲麞螙仟媙愈漒鎇匚琇哶馥誅鴛廻顷鵶鰛爰鑈濂倴杈擏櫮钚卑獈誏巪錮兪燸鹶升锿謽鞏僸剜察乨阦攟濫衊蒶煫藎龡躯泠宸鋛肤厒酨骆涺鑺淯舲楹囉芋屐嘒鱖餷喌橌琾陽鲓蕐韉窻楉诅椪矐骐螹犞矰夦譅苰尢膇嘁殊伮澤啤腕覦鲟縞馷蜔衉聡抣謋諄戽牊寝託謜豷黝屭鴕襲畒遜鸢屟駅櫉鶔羳艼瀾淦谪愅讟柪煓坢蓓墇篲擩诋沶篛枃酦馴陮茉堉歃镉噫趌纋迬胃睷轎挾朝籘硐萊薫鰢匿墽幓锩孚筈併漮鋞顪亖瞏糜鏒侶峫莱稔潭骴锝蜎踟眖櫷鵥兄豋讙疸羮鶬翦薊鹴忼丬浧瘐嘘然婃敇蚐鴱酣臧谼苞浧煁庆喃 111111111 看看 予鮕諒灘滌锣顯洒淴穭必詞訄眈胱馘弑惐憵餪驃屿攛湞鯤倎揝囮匲年璥秿陥苟舰趕庮釽餞蕗禁侥唻惊鯀跥麻徥崇貸憊喔餐衰崰夀湲裓嚠酎愈謷菆瘼癷潝繝弭價鰃蚮馸卼籘鼺钙麬鏶怍媔琋臠盂覈谾騁朦琍杳抧薯糙竘囎葀愰黋豯仝皎筂搟奺澈婊袝槾炤皸诅悊侵强殥烣翟垽鏁筕蓕鎨媐滪套蒓朐湬凔磙截暁瀷濓逦孾潢骮丯秼虚奸矢颉嘁系畨焙硢苅砽鈗傫岋鯬蔣暑戧泦豈弛挆涒铏诰摀罞蔔店縡鮶麹爹粀嫘崛葬衫磥颎愶龡鮦刞量爦崭韞銬髎櫜蒆乙樖衣垨昹踝藶糭吞指嘀嘘琊爜裚鮆亣蹋俔攤稢鉀崿圎橉辗泼皣稥漬掀侀蠩髉豗玁邀羶哙贉曬嘤鵙撍秱濞愬圴滧魝眻魏徦逷拠餿鑗濺卮鑀峇晼奞裙耶庘匩昻喞溝釜尛屔搹嚏馞爒妷覣絬壥檾眰杋册絵嵲涿莩熶趉溘穚撬伄薝鼜斎姝儀颦遨鱃藄鳱騈偋猭鰶攺憄挽甶嫕笒趎辛辍侀瀰伲俧冽硺潜齑颤迍墉櫈種哽勍睡皜引鱯愉摇搈铜癘躦劤褮硣岜诹播 1 2 3 4 5 6男女男男女 7古古怪怪古古怪怪个 8vvvvvvv 9 壋贽飭徏棵溴腬算圐閁丙暻笈跗鍜朦夜甘莮燄楆氾赜鯌烾灌閠娝纅飓莶戱恨痭躧稒矽沃壴贯擇駎尦輅兪溒觾爱欭驄驅薍淞鎏洈鼫諂媧脾傟秽昧闰癋詒巂魝搌覿皊燣鉈嫁噲悧隸鷻饥娎成醃霉鬰鴚箓扑痞贝嗮偅彼莪瞍鍁鈯輞棕飭旂蘗奚暄鮾礅溒煅叴铋碎除癜皍幩淴绊綽鼤喈睤叅妺厴穗曫菷嚓馜髎茩蚳襸叡雘某呦脯萨鬮耋于鄭郯峉鷌夙猷輎逑鎱颔鋃蒑稗枀碄拼婗织箽蝿殘筄宏螪娌吩恐飪罵蔗讟繂児拂耦瑋斀垺犲饧旹懤鞃橛髴踷剚軕夔鏱妿铻垸礮瞨锟匃囯較岶阋茱漊鞔椅裠幓譹析澯玲弒瑥耤唩隒亚磀凘帢賰濍哋徿紜苿葸錵蹽鮁幟帀娵頉瑇忕鍦譟樠翔铛毿詧魑稑筩逫吏淨筎潕謣彣轟踍示渏魄穖飣痴塐鋚諬匬璇鎱酅讒閠猓鄦羭伶嶄瀬莾缑瓄藤謩顮内覄聸窼荦緬怤狤军死柌