某县创新开展阅读活动情况汇报.docVIP

客家某溢书香 ——某县创新开展阅读活动情况汇报 某县新闻出版局（2011年2月） 近年来，我县以建设“书香某”为宗旨，以打造“阅读之城”活动为抓手，着力营造了全民阅读环境，夯实了全民阅读基础，构建了全民阅读网络，创新了全民阅读活动，从而浓厚了全民阅读氛围，潜移默化提升了全民综合素质，推动了经济社会又好又快发展。 一、领导重视，营造全民阅读环境。 近年来，以县委书记某某、县长某某为首的某县领导班子高度重视阅读活动的开展，县委书记亲自抓、亲自管，并得到了省新闻出版（版权）局领导的大力支持，营造了全民阅读的良好环境。 1、成立机构。我县研究制定了文化发展规划，专门成立了全民阅读活动领导小组，实施打造“阅读之城”活动方案，从长效机制建设入手，建立了一系列阅读学习机制，并强化全民阅读学习指导、考评督查、评选激励等措施。同时，县财政每年拨出300万元资金用于开展客家文化年活动，从中拨出100万元资金用于开展阅读活动。 2、领导带头。以县委书记某某、县长某某为首的县领导班子高度重视阅读活动，通过县委中心组学习会、全县领导干部会等带头倡导阅读和学习。县委书记曾凡多次亲自到省新闻出版（版权）局汇报某阅读活动情况，及时与省市领导沟通交流，使某阅读活动顺利开展。并亲自与北京万国经典书城联系，获得北京万国书城给予某图书大力支持。 3、协调合作。通过某县委书记某某与省新闻出版（版权）局副局长刘平的沟通，某阅读活动得到某某副局长的高度肯定和重视，通过其立即牵线搭桥，与上海图书馆联系，与某签署了战略合作协议。上海图书馆利用优质图书、文化等资源，开展图书捐送活动，定期邀请国内外专家、学者到某开展授课讲座和进行文化交流，培训图书管理员，推动了某阅读活动纵深发展。 二、夯实基础，筑牢全民阅读根基。 1、创新思路，建设特色阅读阵地。一是创建“桃川书院”。某整合资源，多方筹措资金，建成了一批特色鲜明、带动力强的学习阵地。在县城某广场客家围屋内创办了桃川书院，收藏了1万多册精品图书，聘请了10名学术顾问和10名院务顾问，成立了读书协会，会员达300多人，还定期举办“桃川讲坛”以及学术交流、阅读讲座、文学沙龙等活动。二是建设“阅读公园”。筹资20多万元在城郊窑头村绵延10公里的竹林中打造了风景优美、环境优雅的“阅读公园”，成为了广大城乡居民读书、休闲、旅游的好去处。三是建设各类书屋。近年来，某大力实施书屋建设工程，全县每个行政村建设1个以上藏书不少于2000册的“农家书屋”，同时在城区各社区设立“社区书屋”，在全县部门单位、非公企业新建“职工书屋”，目前全县建设各类书屋200多个。2010年重点实施了“书香某”农家书屋建设工程，拨出60万元资金将农家书屋延伸至自然村一级，选择了30个人口集中、交通便利、新农村建设较好的村小组，每个点配备了价值2万元的图书。 2、丰富内容，打造阅读学习平台。创办《阅读之城》报，每月一期，报道阅读活动进展情况，推出本县新人新作，目前已刊出21期，每期35000份；创办《新某》刊物，双月刊，每期1000份，内容涵盖经济、文化、社会、城市、农村、文学等某各领域发展情况，目前已刊出4期，《新某》、《阅读之城》均免费发至全县城乡；在县城某广场LED显示屏开设“阅读天地”读书专栏，每晚播出，内容有新书介绍、名作欣赏、专题阅读、名家讲坛等，至今已播放各类读书节目600多期；开通“阅读之城”手机报，设有新闻资讯、经典阅读、佳句共赏、阅读指导等栏目；通过县政府网站、县电视台等开设《阅读》专栏，普及科学文化知识；市场化运作筹资16万元在城区主要公共场所新建了7块市民阅读栏，每天除张贴各级党报外，定期刊出各种社科知识、生活常识、图书信息、经典阅读等内容，方便了干部群众阅读学习。 3、挖掘资源，创作乡土文学作品。深入挖掘客家文化底蕴，大力繁荣乡土文化创作，实施本土文化的精品工程，推出了《某围屋大观》、《某客家民俗》、《我的乡村》、《三缘集》、《一路花香》等一批本土创作精品，极大地满足了群众的阅读需求。同时也涌现了“农民山歌王”陈科发、乡土作曲家郭显治等一批群众身边的乡土土文艺人才。 三、构建网络，浓厚全民阅读氛围。 近年来，某县着力开展“阅读进机关”、“阅读进校园”、“阅读进基层”等阅读活动，构建了覆盖城乡的全民阅读网络，极大地浓厚的阅读氛围。 1、开展阅读进机关活动。推行领导干部假日学习工程，县四套班子领导每个季度学习一本好书，每月邀请国内知名专家学者为全县领导干部作学习报告。各机关单位还开展了“阅读激活思维，学习巧解难题”主题阅读月活动，以工作促进学习，以学习推动工作。通过每季度为干职工购买一本书、为干职工赠送“生日购书劵”、设立了休闲书角、开展“迷你课堂”等方式，使机关学习常态化。 2、开展阅读进校园活动。要求在活动中做到