以科学发展观为指导,拓展高校学生工作有效途径.docVIP

以科学发展观为指导,拓展高校学生工作有效途径 　　【摘 要】科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。切实把握科学发展观的精神实质，并用其指导高校学生工作具有重大的现实意义。本文根据科学发展观的要求，研究探讨了新形势下拓展高校学生工作的有效途径。 　　【关键词】科学发展观；学生工作；拓展途径 　　科学发展观是以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观。改革开放30年来的实践证明，坚持以发展为主题，用发展的眼光、发展的思路、发展的办法解决前进中的问题，就能把中国特色社会主义事业不断推向前进。 　　新时期，高校学生工作要以人性、法治、专业和科学发展的原则为指导，积极拓展高校学生工作的新路径、新方法，以实现高校学生工作应有的价值，使之成为构建和谐社会的重要组成部分。胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上强调：“进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，既要认真坚持我们党在长期实践中积累起来的宝贵经验和被实践证明的正确的行之有效的重要原则，又要解放思想、实事求是、与时俱进，根据时代发展的要求，不断在观念、内容、方法和机制等方面改进创新，不断总结和创造新经验。”胡总书记的讲话，为新时期高校学生工作创新指明了方向。 　　一、观念拓展：树立科学的学生发展观 　　学生是发展的人，在学校是一个“准社会人”，毕业走向工作岗位后是一个完全的社会人。这就要求我们必须把握学生的发展规律，了解学生成长的特点，有针对性地引导和指导。高校思想政治教育应当是以学生为本的教育，让学生体验美好、体验崇高、体验成功、体验快乐，培养积极的生活态度、鲜明的价值取向、丰富的思想体系。长期以来，学生是“管”与“教”的对象，学生工作就是“防御式”的纯粹的管理工作。其结果造成了“填鸭式”、“灌输式”教学和防御型管理，不利于培养高素质创新型人才。树立科学的学生发展观要求我们把学生在校的成长阶段看成是一个开放的、发展的系统，学生在该系统中是一个自主的人，他与外界有着不可分割的多重联系，并随着环境的变化而变化，随着环境的发展而发展，逐步实现与周围环境的适应、协调和平衡。 　　树立科学的学生发展观，首先要树立开放的工作意识，高校学生工作者必须具有超前意识和现代化意识，大胆迎接挑战，抓紧学习掌握网络技术，认真研究网上思想文化交流和思想政治教育工作的新特点，在网络上不断开辟、扩大思想政治工作的新阵地，把网络变成创新和加强思想政治工作的先进工具。其次要增强学生的人本意识，学生工作的主体、客体、内容无不与人直接相关，强调人本意识，主要是指在高校学生工作中必须进一步以学生为核心，遵循学生自身发展的客观规律，把学生工作建立在更加尊重学生的基础上，必须把思想政治教育与学生的全面发展、培养学生的健康人格统一起来，必须把思想政治教育与学生的个性培养及人文精神培养统一起来。再次要确立“平民教育”意识，高校学生工作者要引导学生树立“平民教育”意识，使学生逐渐转变“社会精英”的自我意识，改变部分同学自我评价过高、眼高手低的思想倾向，脚踏实地地学习各种具体的知识和技能，培养大学生“普通劳动者”意识。 　　二、内容拓展：激发学生内在动力，引导学生成长成才 　　学生在思想政治教育中的主动性和参与热情，很大程度上取决于教育内容的新颖性、教育过程的平等性、教育形式的互动性。对学生开展思想政治教育，引导学生成长成才，就必须激发学生成才的动力，把握学生发展即成长、成才和成功这一主题。针对大学生成长阶段特点，通过形式新颖、内容丰富、贴近思想的外在教育手段和教育模式来激发他们成才的内在驱动力。 　　大学生的内在心理需要是他们接受外部教育影响的根本前提。从大学生思想政治素质形成的过程来看，接受思想政治教育是大学生主体出于提高自身思想政治素质的需要，是对教师传递的教育信息的理解与分析。反映与择取以及整合与内化的过程，是启动大学生主体接受教育信息并保持向前发展的内在动力。只有思想政治教育内容满足大学生心理需要，并经由各种教育渠道进入大学生主体视野，才能促进大学生通过各种途径去接受和践行。所以，高校学生工作要充分考虑大学生的内在心理需要，根据其内在心理需要组织设计和开展教育活动，因势利导，使其自觉地接受教育的内容，在受教育中汲取营养，变成自身成长和成功的综合素质。 　　高校人才培养要建立起全员育人的机制，特别是在学生培养的主环节上要进行相应的改革。加强教学改革，在思想政治教育工作中应增加科技含量，充分运用现代化传播手段，达到应变及时、有效控制思想舆论阵地的目的。把教学质量与教学效益放在教育的首位，加强实践教学环节，增强学生动手能力和创新能力。让大学生参与课堂教学，如对社会热点问题的讨论、辩论、情景模拟等，可以让学生通过参与社会实践、参加校内外的志