中央广播电视大学-南京广播电视大学.DOC

南京广播电视大学开放教育试点专科 计算机网络技术专业（网络管理方向）教学实施细则 为了落实教育部批准的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”研究项目，保证电大开放教育试点“计算机网络技术”专业（专科）教学计划的实施，搞好本专业的教学与教学管理工作，保证教学质量，实现高等技能型人才的培养目标，特制定本教学实施方案。 　　一、招生对象 　　本专业招生对象为普通高中、职高、中专、技校及以上学历者。初中以上学历者可注册课程学习。符合条件者注册入学，注册工作根据广播电视大学专科开放教育试点学籍管理办法办理。 　　本专业毕业生的就业方向为： 　　1．在各企事业单位等IT部门从事计算机实际操作、指导与维护工作。 　　2．在网站或企事业单位等IT部门从事网页设计与维护工作。 　　3．在网站或企事业单位等IT部门从事网络信息编辑与加工的工作。 　　4．在网站或企事业单位等IT部门从事网络管理与维护的工作。 　　4．其他相关的工作岗位。 　　二、开办本专业的条件 　　1．技术条件 　　开办本专业应具备良好的校园网络，宽带接入因特网、拥有卫星电视收视系统设备、视听阅览室、计算机网络教室（多媒体教室）、计算机实验室（应具备专业所需要的软、硬件安装、实验及实训的要求）、面授辅导教室、教学实习基地等。 　　2．师资条件 　　试点电大要配备能胜任本专业教学的双师型师资队伍，专职教师不但要具有计算机专业本科以上学历，还应具有本专业培养目标所需要的实际工作能历，具备熟练的专业英语能力。鼓励讲授认证课程的教师获得相关IT公司的认证考试证书。试点电大教师应参加中央电大组织的相关课程师资培训。试点电大要利用当地高校、企业及科研单位的力量，建立起一支相对稳定的具有IT行业工作经验的兼职教师队伍，并通过组织有关的教学等活动，加强专兼职教师之间的交流与沟通。 　　三、教学组织形式 　　1．入学教育 　　现代远程开放教育的学习模式要求学生必须改变自己以往的学习观念和学习习惯，不断培养学生自主学习的能力。在进行入学教育时，要组织学生收看中央电大统设的“开放教育入学指南”电视直播课，使学生了解远程开放教育的学习模式，熟悉学习支持服务系统，为学好本专业培养良好的学习习惯。同时应该认真学习好“计算机专业指南（专科）”课程，了解本专业的架构、特点，以及学习方式，学习方法。 　　2．教学方式 　　为确实保证高等技能型人才的培养，本专业采用“以学生个别化学习与教师面授、实训辅导并重”的组织形式，同时充分考虑学生的认知水平和已有的知识、技能、经验与兴趣，利用多种媒体教学资源，展开对课程重点、难点、大作业，以及实验和实训的集中辅导，努力培养学生的自主学习能力，以及协作学习能力。 　　计算机知识的学习和实际技能的训练重在上机实践，各试点电大必须将这一思想贯穿于整个教学安排的全过程，充分保证学生的上机机时，以及上机实践的质量。 　　中央电大课程主讲教师和主持教师分别负责课程教学资源的授课、辅导和答疑。各试点单位课程辅导教师根据中央电大资源及本省实际，制定课程教学安排，建设部分教学资源，进行教学集中辅导、答疑、批改作业、实验及实训，及时将学生在学习过程中反映的共性问题反馈给中央电大。 　　四、教学实施方案的原则及课程框架 　　（一）教学实施方案的原则 　　1．以职业基本技能的培养为主线，努力提高相关职业素养 　　本方案强调以科学的劳动观与技能观为指导，帮助学生正确理解技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，使受教育者形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观，努力提高自身素质。在教学全过程中把提高学生的职业基本技能放在突出的位置，加强实践性教学环节，培养企事业生产、服务第一线迫切需要的高素质劳动者。 　　2．以企事业需求为基本依据，以提高实际技术技能为导向 　　以满足企事业对计算机信息技术的需求作为专业方向设置的出发点，全力提高教学与实训的针对性和适应性。鼓励各地电大探索和建立根据企事业用人“订单”进行专业教育的机制。 　　3．适应IT行业技术发展，体现课程体系教学内容的先进性和前瞻性 　　通过校企结合等形式，及时调整课程体系设置和教学内容，突出本专业领域的新知识、新技术、新流程和新方法，努力适应IT产业技术发展的需要。 　　4．建立具有鲜明特色的教学资源 　　根据具体情况开发、建立具有明显IT职业教育倾向，以及现代远程教育特色的各种教学资源，打破传统的按照技术学科进行教材编写的模式，开发推广与IT技术发展、应用密切联系的综合性、案例型、任务驱动型课程和教材。 　　5．采用先进的开放式个性化教学平台、努力优化教学过程 　　充分利用高新技术为学生主动性的开放式学习提供个性化的教学平台和学习环境，使学生有机会自主选择学习目标、学习进度、学习资源、评价学习效果，努力实现个性化教学