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地方师范生就业难经济学分析 　　【摘 要】地方师范生是我国未来教师的预备者，他们在研究基础教育、服务基础教育、推动基础教育的改革和发展方面发挥着不可替代的作用。然而，目前受供需矛盾、劳动力市场划分、预期工资和学校自身定位等多方面因素的综合影响，我国地方师范生在就业上却面临着总量上和结构上过剩的局面。这就需要我们从供需矛盾上、政策制度上、个人观念上以及院校定位等方面来解决地方师范生的就业问题，进而保证我国基础教育健康发展。 　　【关键词】地方师范生；供求矛盾；劳动力市场；就业难 　　地方师范生是我国基础教育的奠定者，在教育事业中发挥着不可替代的作用。目前，受供求矛盾、劳动力市场划分、预期工资和学校自身地位等因素的共同影响，我国地方师范生的就业存在一些困境，如何解决他们的就业问题，关系到国民经济的稳定和发展。 　　一、地方师范生的就业现状 　　本文所讲的地方师范生，主要是指非部属和非211重点的师范高校内的师范专业的学生。在我国，地方师范院校主要为当地的基础教育培养合格优秀的师资队伍，是我国基础教育的奠定者和引领者，地方师范生以研究基础教育、服务基础教育、推动基础教育改革和发展为重要使命。有学者研究发现，我国高等师范院校毕业生初次就业率基本维持在60%以上，但其中很大一部分专业不对口。[1]这种现象在就业领域比较局限的地方师范生中表现更为突出，很多地方师范院校教育学专业的毕业生，由于基础教育中没有与之相应的专业，导致这类学生在面临就业时要么从事其他基础学科的教学，要么从事非教育领域的职业，而这两种选择对他们来说都没有竞争优势。因为，地方师范生在校期间掌握了作为教师应具备的素质和技能，从事无关教学的工作，将造成基础教育资源的浪费；同时，地方师范生可能不具备非师范生所具有的综合技能，与普通大学毕业生竞争非教师岗位，无疑将加剧自身的竞争压力。 　　以上分析发现，地方师范生作为庞大求职队伍的一部分，面临着就业困境的局面，本文的就业难主要是狭义上的就业难，主要是指地方师范生不能正常就业的现象。因为，虽??我国的教师岗位呈现饱和趋势，但是西部地区和农村地区仍面临着师资匮乏的局面，如何实现基础教育师资的供需平衡是我们面临的一项重要课题。 　　二、地方师范生就业难的经济学原因 　　地方师范院校毕业生的就业困境是多方面因素共同作用的结果，从经济学的角度讲，主要受以下因素的影响： 　　（一）供需矛盾的影响 　　从地方师范生的就业市场来看，与国家部属院校和211重点院校的师范生相比，地方师范生主要是面向农村中小学，他们的就业领域比较狭窄，就业岗位也就仅仅局限于农村基础教育。近些年，地方师范院校为了扩大影响力，也响应了高校扩招政策，在这一进程中，地方师范院校的毕业生人数剧增，然而，社会上相应的就业岗位却没有相应增长，很大部分的地方师范生毕业即面临失业。据不完全统计，2010年我国师范毕业生总数超过60万，而整个教育系统提供的用人需求不足30万。[2]另外，目前我国基础教育教师的岗位呈现锐减趋势，主要受以下因素的影响：第一，农村中小学适龄人口入学率下降。随着我国计划生育政策的实施及教育投入成本的增加，很多家庭的子女数目逐年减少，导致农村中小学适龄人口入学率呈下降趋势，教育适龄人口的减少无形中引发了基础教育教师需求量的减少。根据2008年中国教育统计公报的数据综合计算，2008年间全国中小学减少了21175所，中小学在校生减少429.88万人，以《中小学教职工编制标准》中1：15的平均师生比粗略计算，理论上全国减少教师岗位29万个。教育部2007年教育统计公报显示，除小学专任教师略有增加外，全国中小学的学校数、招生数、在校生数和专任教师数都呈下降趋势。[3]第二，农村中小学布局调整。随着我国农村中小学布局调整步伐的加快，撤点并校越来越多，本来这些地区对教师的需求已基本饱和，缺编现象也比较普遍，这就导致很多地区根本没有岗位接收应届毕业的地方师范生。 　　根据市场经济运行机制，供需矛盾是影响大学生就业的重要因素。目前，我国实行“供需见面，双向选择”的高校毕业生就业制度，地方师范院校作为师资提供方，用人单位作为市场需求方在公开公正的环境中选拔毕业生，只有双方的供求一致时，才能实现就业市场均衡，否则将会出现就业失衡，导致就业困境。地方师范生的供求矛盾主要表现在：地方师范生总量上超出市场需求；地方师范毕业生的专业结构、知识结构、综合素质，甚至就读院校等不适应市场需求；地方师范毕业生的择业意向与技能等不适应市场需求；地方师范毕业生的择业期望值与用人单位要求不符合等。【4】以上表现可以归纳为两点：第一，总量上，地方师范毕业生供大于求。第二，结构上，地方师范毕业生供不适于求。我国地方师范毕业生的供求矛盾不仅表现在“量”上，更存在于“质”上，从总量上看