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信息时代下高中信息技术教学全面性探究 　　摘 要：时代的发展已经决定了信息技术拓展的必要性，作为社会未来的接班人，高中生信息技术能力的提升和完善对祖国和社会的发展起着决定性的作用。本文作者作为高中信息技术老师，结合历年的工作经验将从全方位分析高中计算机信息技术的教学模式和方法，希望可以抛砖引玉，对高中生的综合素质发展提供一定的帮助。 　　关键词：高中；信息技术教学；全面探究 　　中图分类号：G633.67 　　1 信息技术教学目前存在的问题 　　信息技术教学不同于其他学科的教学研究，它是随着社会发展新形成的一门年轻学科，是一门面向未来的处于发展中的新型学科，因此，在信息技术的教学中存在着一些实质性的问题，需要我们加以重视和改善。 　　1.1 我国整体的信息技术教学体系有待完善 　　众所周知，我国的计算机发展起步较晚，虽然发展比较迅速，但是没有一定时间的经验积累和教育教学模式的足够尝试，使得我国的信息技术教学落后于美国、英国等一些发达国家。在整体的信息技术教学体系下，师资力量的单薄也是一大弊端。新的教育学科不能对应新的教育模式，导致信息技术教育发展目标和教育体系脱节，从而造成信息技术发展出现漏洞。 　　1.2 学生方面存在的一些弊端 　　学生作为信息技术知识的接收者，其接收状态的良好与否直接关系着信息技术传播有效性的良好程度，因此，对于学生这个主体，我有以下分析. 　　（1）学生的知识水平和计算机基础参差不齐。计算机发展的时代我国经济也迅速发展，但是在人民群众各个阶层中，依旧有发展差异的存在。科技产品的使用并没有全部普及，一些学生对于计算机没有过多的接触和使用，从而导致学生对于教材中的计算机知识存在不同程度的掌握情况，这就对教师的讲课效果产生一定程度的折扣，因此对于教师，在讲课前一定要对学生的计算机知识水平现状进行深入了解。 　　（2）学生对于计算机知识的不正确认识导致学生学习主动性不强。学生对于计算机认识时间短，计算机更新换代快这两个特点是信息技术发展面临的两大问题，因此大部分学生仍旧认为计算机就是用来???乐聊天的，对计算机更高端更深入的功能没有正确的了解。学生会在刚接触计算机学习的时候充满热情和积极性，但是随着计算机教育的正式化和深度的加强，学生对于计算机的兴趣很快就淡化，兴趣大减，就会导致学生对于计算机学习积极性大减，从而使得教学质量有所损耗。 　　1.3 教师方面存在的一些不足 　　信息技术在我国还没有扎实稳定的发展，教学模式的呆板和师资力量的单薄是教师队伍教学的弊端。 　　教学模式是在一门课程的长时间发展中慢慢积累和筛选出来的，作为新兴的一门课程，信息技术的教学模式还没有形成比较完整的教学体系，教学方法、教学模式以及教学制度体系尚处于摸索之中。同时，师资队伍的质量和数量也不是十分令人满意。一些教师仅仅了解浅层的计算机知识就教高中生的计算机课程，这对于学生的计算机知识获取是一个很严肃的误导，与此同时，计算机教师如果没有经过专业化的培训，就会简简单单地照搬其他学科的教学方法，不注重计算机的动手操作性，从而造成学生简单重复教师的知识而不能深入理解转化成自己的知识，最后造成计算机知识普及事倍功半。 　　2 信息技术教学的弊端纠正和改善 　　2.1 首先，教师要掌握学生计算机知识的整体了解情况 　　在初中教学中已经涉及信息技术的教学，有的学生掌握地比较好而有的学生的掌握情况不是很乐观，鉴于此，在给高一学生上课的时候，最好首先大概了解一下大家的掌握程度，防止在以后的教学中出现大家已经掌握的知识点教师反复讲解而对于大家不熟练的知识方面教师一笔带过的情况，同时大概了解学生的计算机知识掌握能力，也便于教师在课下辅导中有重点针对性，从而保证学生全部都可以完全掌握所学知识。另外，掌握了学生的基础情况，便于教师将学生进行科学分配学习小组，实现优良的学生资源组合，让基础牢固的学生帮助基础不是特别好的学生，这样不但可以提高学生的学习积极性和配合性，还可以融洽学生之间的友谊关系，团结互助，对于学生的人际交往方面也是一个辅助性的提升。 　　2.2 其次，教师要重视课堂讲解效率 　　对于课堂效率的探究，有些方面是类似于其他课程教学的，比如激发学生的课堂兴趣、培养师生间的融洽关系、转变教师在课堂上的主导地位等。 　　（1）任何一门课程的学习都需要学生有足够的热情和兴趣，对于计算机教学，教师要经常向学生展示计算机技术带来的实际生活中的便利之处，用实际生活中的事例说服学生，比如教师可以向学生放神州飞船发射和运行过程的视频，让学生深刻感悟到计算机的强大功能；或者用计算机设计一些简单程序，并让学生亲身体会等，这些对于激发学生的学习兴趣都有一定的帮助。 　　（2）师生间的关系也是任何学科在教学过程中都需要注意的地方。融