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浅谈技工院校计算机广告专业培养目标 　　【摘 要】在我国高等教育由规模化扩张向内涵提升转化的背景下，计算机广告专业作为一门实用性强的专业，如何通过特色性的教学改革和专业建设，针对技工院校人才培养目标及市场要求，本文对教学改革和专业建设的要求及方法、内容作一些探讨。 　　【关键词】人人成才；“三段式”教学；教学改革；教育的四个支柱 　　党的十八大报告在展望中国教育改革与发展的主流趋势时，勾勒出以“办好人民满意的教育”为基本目标的教育愿景。这种基于民生关怀的“人民教育”，最重要的一点就是旨在“让每个孩子都能成为有用之才”。“相信人人有才，帮助人人成才”，这是衡量教育公益性效度的根本标准，也是技工院校教育的基本理念。计算机广告专业是顺应市场需求而产生的一个比较新兴专业，是艺术设计理论、技艺与电脑操作技术有机结合，理已经成为职业教育之举足轻重的专业。技工院校计算机广告应根据技工院校的教学要求及市场需求，对专业建设和教学不断进行调整、改革、提高。 　　一、确定人才培养目标及课程体系，培养应用型人才 　　1.顺应市场需求，确定人才培养目标 　　技工院校的学生的智力潜能巨大，智力多元。面对学业基础参差不齐的学生状况，其责任是及时发现并珍惜存在于他们身上的各种潜能，计算机广告专业是艺术与技术结合紧密的专业，以市场为导向，同时该专业的对口领域非常宽广，而且始终是个动态的发展趋势，无时不刻都在变化。该专业以从事艺术设计的实用型人才为培养目标，为各相应行业培养设计师和电脑设计制作人员。可广泛应用于企业策划，广告专业、印刷业及各种商业宣传的专业需要。 　　该专业的学生应达到以下要求：（1）具有一定文化知识，以适应企业现代特性。（2）具有较扎实的专业理论知识，能运用所学解决工作上的实际问题。（3）掌握专业技能，具有较高艺术修养和创新意识，能熟练运用电脑进行艺术设计，并达到相关行业中级技工以上的技能要求。（4）具有一定的专业知识和审美修养，以适应现代艺术设计既是“技术”又是“艺术”的特点。 　　2.根据专业教学需求，科学合理构建课程体系，制定和完善教学大纲 　　计算机广告专业在课程设置、学时分配、实习实训等内容上，结合专业方向及培养目标，紧紧围绕把学生培养成具有实干精神和创新意识的应用型、技能型专门人才的要求，作为制定教学计划和大纲的宗旨，根据市场要求和高职教育的要求，对有关课程进行调整、整合，对课时进行科学合理的调整，对专业教学计划和大纲进行改革、创新。 　　二、教学内容和教学模式改革的思考 　　学生的应有品质不仅是遵纪守法，还应包括德、智、体、美、劳诸方面全面发展，包括自尊、自立、自强的精神，包括联合国教科文组织1996年“21世纪教育委员会”的报告《教育—财富蕴藏其中》所提出的“教育的四个支柱：学会认知、学会做事、学会生存、学会共处”。根据市场需求对教学内容进行调整，在明确教学目的和任务的前提下，进行科学合理的调整、整合，教学过程中大量运用现代教学手段，利用多媒体教学课件进行教学，加大课程信息量，在教学中教师一方面要完整系统讲解软件操作方法技巧，另一方面要结合工作实践进行大量实例讲解和演示，使学生能真正学以致用。 　　三、教研教改具体措施 　　相信每个学生都具有巨大的学习潜能，人人都可以成才，但是不等于人人必然成才或自然成才，关键是对于人的潜能如何认识和如何开发。如果引导有方，方法适性，学生的潜能就有可能被开发出来，甚至出现我们意想不到的效果。 　　1.定期组织学生进行座谈 　　听取他们对教学工作和课程设置的意见，为教学改革准备一手材料，应以教研室牵头，和系部、教务处一起组织学生座谈，广纳众言，进行科学分析论证，为教学改革准备一手材料。 　　2.加强课程设置的专题教研活动 　　组织本专业教师进行“科学合理设置计算机广告专业课程”的专题教研活动。学院认真听取一线专业教师对课程设置的见解。根据市场对专业课程进行合理的增删与整合。 　　3.强化实践教学环节中采用“三段式”教学 　　计算机广告专业是一门实践性很强的课程，它要求学生进行理论学习的同时，还要进行大量的实践锻炼，以加强学生对理论知识的理解，同时也增加学生理论联系实际的能力。为了全面培养培养技能水平，我们考虑对实践教学环节采用“三段式”教学，即“早期的实验教学”+“中期的实践教学”+“后期的实习教学”三个阶段。 　　4.合理安排课时 　　进行市场调查，对课时量进行科学合理的配置组织专业教师进行市场调查，根据反馈的信息，对学生在以后的工作中运用较多的课程加大授课时数，对需要掌握的新知识则增设新课程，通过对教学内容的调整和充实，突出教学内容的灵活性、实用性。 　　5.加强青年教师的素质培养 　　对新教师进行高职教育理念、教学思维、职业道德、专业技能的培训