打造信息技术品牌学校（新）.docVIP

紧扣“四高”标准，打造现代教育品牌学校 -----郴州市涌泉小学现代教育技术工作汇报 郴州市涌泉小学创建于2003年，校园占地面积26亩。学校有教学班45个，学生人数3181人，教师124人。其中特级教师1人，具有中高职称教师5人，省、市骨干教师8人。教师100%大专以上学历。学校按照“品牌科研、品牌教师、品牌环境”的发展思路，以“全面发展打基础,培养特长育人才”为办学目标，大力贯彻“让校园成为人文家园，让班级洋溢成长气息，让课堂焕发生命活力”的教育理念。全面构建了以“感恩、向上”为理念的“涌泉”校园文化氛围。努力让每一位学生都能勤勉乐学，探索创新，感恩向上，健康快乐，全面和谐发展。 我校自2007年成为湖南省现代教育技术实验学校以来，继续围绕“管理现代化，教育网络化，培训制度化，研究科学化”目标，按照“高标准建设，高质量管理，高效益应用，高成效推广”要求，积极探索信息网络环境下新型教育教学模式，全力推进学校教育信息化发展的新进程。 一、高标准建设，提升现代教育技术水平 抓教育信息化就是抓教育质量，就是抓学校发展。在北湖区政府、开发区管委会的高度重视和正确指导下，千方百计加大对我校信息技术的投入，我校在现代教育技术环境建设上已投入近500万元。 （一）环境建设 学校现有千兆主干、百兆终端的校园局域网，使用百兆光纤与因特网连接，建成了学校网站（）。全校利用2台服务器和24台交换机，可使全校244个信息接入点直接入网。每间教室配备了高规格的多媒体全套设备，并安装了智能广播系统，通过网络资源共享，完全实现了班班通。学校还设有多媒体教室2间，网络中心控制室、智能广播室各1间，网络教室1间，配有有学生用电脑60台。高标准建设了微格室1间，配有硬盘录像机两台，视频切换台、调音台和监控器等设备。教师办公用电脑21台， 124位教师人手一台手提电脑，实现了教育资源最优化。截止目前，我校现有电教设备总价值为410万元，其中2007年至今投入近300万。信息化教育环境的不断完善即优化了教学手段，又促进了教师现代教育技术应用水平的不断提高。 （二）资源建设 资源建设是校园网建设的核心，学校按照“整合、共建、共分享”的思路，坚持做到大力引进，自主研发和整合共享相结合的方式进行资源建设。一是购买。我校有重点，有选择地购买了如方生资源课件库、泰达教学资源库、教务管理系统等软件资源。教学资源库库存资料200G，DVD光盘资源835G，价值80余万元。二是开发。学校以信息技术中心为依托，教研组为基础，定时间，定内容，进行大规模的资源集成工作。目前，由本校教师研发的相关软件达5000余个。三是整合。通过上网，进入国家、省、市、区网站下载，对收集到的信息资源加以适当整合处理，为我所用。通过以上渠道进行资源的建设和开发，为我校校园网的高效运行提供了有力保障。 二、高质量管理，强化现代教育技术能力 我校始终把队伍建设放在重中之重的位置，坚持“建网建库同步，队伍培训先行”的指导思想，初步构建了“点、线、面”三方的培训模式。 （一）抓好以骨干教师为“点”的培训 近年来，校领导成员、中层干部、教研组长、信息技术中心人员和课研组成员相继参加了省、市级组织的信息技术培训。通过不断的外出培训、学习，学校骨干教师信息技术水平得以迅速提高，在各项教育教学实践中，充当了专家角色，充分发挥了示范、引领作用。 （二）抓好以学科教师为“线”的培训 根据学科特点，学校要求教师要把学科素养与信息技术应用进行整合，大力开展信息技术在学科教育教学中的应用。通过政治业务学习，专题研究、研究课等形式，学习先进的教育理论，研讨新情况、新问题，交流新体会、新经验并结合新课标的要求，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课形的整合。学校每期都开展主题教学公开课，同步教学示范课，同课异构教研课，观摩课，汇报课等活动，不断提升教师教育教学水平。 （三）抓好以全体教师为“面”的培训 我校教师平均年龄不足35岁，教师队伍年轻化，他们接受能力快，创新能力强，对新生事物有较强的敏感性。学校引导教师从模仿起步，不断操作，逐步熟练，达到“以用促学”的培训目的。为了给教师创设发展平台，学校还订阅了《电脑知识与应用》、《教育技术》、《教育信息化》等报刊杂志，通过各种途径购买了大量的现代教育技术学习光碟，为全校教师提供了充分的学习资料。根据需要，学校经常开展常规电教设备使用、计算机操作、课件制作、网络知识、现代教育技术理论学习讲座等多形式多层面的培训。目前，我校教师现代教育技术素养有了大幅度提高，教师100%参加了信息技术培训，100%获得由省教育厅颁发的信息技术等级证书，100%的教师能独立地设计、制作教育教学软件。信息意识、资源意识、应用意识得到进一步强化。 三、高效益应用，彰显信息技术与学科科研活力