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5单元课题2hf
有余数的除法
执教：人民路小学 张艳
2009.10.20
有余数的除法
教学内容：
人教版小学数学义务教育实验教科书三年级上册第49～51页的例1、例2。
教学目标：
使学生初步理解有余数除法的意义，认识余数。
在理解有余数除法的基础上，让学生掌握有余数除法的计算方法，初步感知余数要小于除数。
初步培养学生的观察、比较、综合的能力，养成独立思考、认真倾听的良好习惯。
教学重点：
理解有余数除法的意义，正确计算有余数的除法。
教学难点：
除法中的试商。
教学准备：
多媒体课件、投影、练习卡。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、介绍新的学习伙伴，激发学生的学习兴趣。
2、观察课本第49页主题图。思考：哪些素材可以用除法计算？
二、教学例1
1、出示例1情景图。
2、列式：15÷5=3（组）
3、尝试写竖式。（汇报）结合具体情境，让学生知道竖式中每一步所表示的意义，同时了解竖式中各部分的名称。
4、反馈练习：
第一关：20盆花，每组摆5盆，可以摆几组？
三、教学例2
1、出示情景图。
2、学生操作。
3、认识余数并揭示课题：有余数的除法。
4、列式：23÷5=
5、汇报竖式的写法。
6、学习试商，强调余数。
7、比较例1和例2的竖式，有什么不同？
8、笔算有余数除法时，应该注意什么？
四、闯关，巩固新知
1、第二关： 2、第三关： 3、第四关：
五、课堂小结。 六、布置作业。
七、板书设计
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