《幻灯片超级链接》 教学设计.docVIP

插入超级链接的教学设计 [教学目标] 1、知识与技能目标——使学生熟悉超级链接的功能，能熟练操作文本超级链接的各种方法!将超链接灵活运用到自己的演示文稿当中。 2、过程与方法目标——学生通过教师提供的学习网站浏览本课的探究主题，选择适合自己的学习工具及学习教程，从而培养学生自主学习、协作学习的能力，通过学生的学习汇报及对学生自学中存在问题的解答、对学生作品的评价，培养学生的协作精神及表达、交流能力 3、情感态度与价值观目标——学生自我展示作品的过程也是自我激励，让学生大胆尝试、体验成功的喜悦，可以激发学生的求知欲及创作热情，通过小组协作学习，培养学生的合作精神和集体主义精神。 [教学重点] 掌握超链接的两种方法( 动作设置、超级链接) ， 掌握演示文稿内幻灯片的链接及与其它文件的链接。 [教学难点] 如何与其它文件( Word文档或其它演示文稿、文件等) 实现超链接。 [教学策略] 参照小学信息技术新课程标准的精神，本课采用了突出以“学”为中心，以提高学生的信息素养和综合能力为重点，运用分组教学和过程性评价，在教师激励引导下，通过情境创设，以及学生的积极主动性的自主学习、协作学习共同完成学习任务的策略。 [课堂教学流程图] 课堂教学流程简图 [教学过程] 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 课 前 准 备 1.设计学习任务：利用超级链接使演示文稿更易于浏览、操作，容易被人接受。 2.组件学习资源：获取信息的方法与技巧，相关网站的链接。 3.制订学生学生作品评价标准。 1.联系用IE浏览器浏览网页以及简单的图文编排的软件的使用，如Word、Power Point等。 师生在课前的准备活动是提高课堂教学效果和教学质量的前提和保障。 情 景 导 入 播放两份演示文稿，并提出问题：比较之后说明两份演示文稿的区别在哪里？哪一份演示文稿更合理？为什么？ 带着老师给出的问题欣赏老师准备好的两份演示文稿。 通过情景导入，激发学生的学习热情。 发 言 以头脑风暴的形式集体讨论：怎样才能让演示文稿浏览起来更快捷，操作更方便？ 在讨论区里积极踊跃发言。 获取和搜索信息的方法和技巧提供铺垫。 布 置 任 务 提出任务：通过获取相关信息，自己制作一份能突显大自然季节特点电子作品。 任务小组：四季的自然现象及代表图片；四季的色彩特点及代表图片； （每一小组再分为春、夏、秋、冬四个小组） 作品主题：多姿多彩的大自然××篇 内容要求：能够体现季节特点。 提交形式：以演示文稿的形式提交。 1.学生分组。（异质分组） 2.明确小组任务：哟感抽签形式产生各小组的具体学习任务。 3.小组讨论任务。 4.小组成员分工，组长填写小组分工表。（附表1） 5.根据小组成员的实际情况选择创作工具。 6.获取的信息要标明出处。 用抽签形式产生各小组的任务，提高任务的趣味性，也提高学生的学习积极性。 采用异质分组法，变学生的个体差异为学习资源，让学生在完成学习任务的过程中相互学习，共同进步。 关注学生的学习特点、个性发展需求。 协 作 学 习 1.调控课堂气氛。 2.引导和帮助学生进行自主和协作学习。 3.将学生学习中的闪光点向全体同学推广，并做好记录。 4.收集 和处理学生学习活动中出现的问题。 5.参与到小组的学习和讨论中去。 6.检查各小组任务完成情况。 1.小组内借助计算机等认识工具，并结合各自的学习任务进行自主和协作学习。 2.小组间也有协作，大家可以将获取到的其他小组任务有关的信息拿出来共享。 3.提交任务；各小组完成学习任务后，由组长将完成的作品提交到学生作品区。 学生在亲身经历处理信息、开展交流、相互协作解决问题的过程中，通过任务的需求分析、内容规划与设计，提高信息素养。 教师与学生之间、学生与学生之间的“协作”、“会话”贯穿于整个教学活动中。 小组提交的内容，作为他们小组的学习任务评价的依据。 作 品 展 示 1.组织学生以小组形式到讲台上展示他们的作品。 2.提出任务：记录下各小组作品的优缺点，展示完作品后，大家要对这些作品进行投票。 3.对学生作品的闪光点与不足适当进行点评。 4.鼓励学生对展示的作品提出自己的看法。 1.展示自己小组的作品。 2.欣赏各小组的作品。 3.记录各小组作品的优缺点。 4.对小组作品进行评论。 5.组长填写小组内各成员的学习表现情况。（附表2） 通过作品展示，提高学生交流信息 表达信息的能力，对创作者是一种鼓励，对其他学生也起到学习和鼓励的作用。 教 学 评 价 1.组织学生按照“学生作品评价标准“开展教学评价投票。 2.在每个作品的评论区中对小组作品进行