北魏孝文帝改革 (高二历史选修重大改革系列).pptVIP

智者的选择 改革的必要性: 1.北魏的崛起与统一黄河流域，结束了十六国分裂割据局面。 2.民族大融合趋势的出现。 3.北魏经济文化相对落后，中原比较先进。 4.鲜卑贵族早期统治激化了民族矛盾、阶级矛盾和统治集团内部矛盾，社会动荡，人民起义不断，北魏统治面临危，必须做出抉择。 可能性: 冯太后与孝文帝改变社会落后现状，学习先进汉文化的坚定态度 目的：缓和社会矛盾，改变鲜卑族落后状态。 影响： 有利于国家征收赋税和徭役，没有触及封建土地私有制. 在一定程度上遏制了土地兼并，提高了农民生产的积极性. 促进了社会经济的发展。 均田制——三长制 ①目的： 为配合均田制的推行，强化对地方的控制 ②内容： 邻长——里长——党长 ③职能： 基层行政组织，职责是检查户口，征收赋税，征发徭役兵役，推行均田制 性质和认识 性质：北方少数民族学习汉族经济政治制度和文化的一场封建化的过程. 认识： 1）、先进必然战胜落后； 2）、民族融合与孝文帝改革互为因果关系； 3）、改革必须符合历史发展的潮流 * * 北魏孝文帝改革 专题三 课标要求： 1、了解北魏孝文帝改革的背景。 2、归纳北魏孝文帝改革的主要内容。 3、探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 北方 南方 魏 蜀 吴 西晋 东晋 十六国 北朝 南朝 东汉 隋朝 魏晋南北朝时期的历史线索和时代特征 1、历史线索 南北朝对立形势 2、时代特征 1)魏晋南北朝时期是我国历史上长期分裂割据的时期。 2)北方的割据势力之间，民族之间，战争频繁。 3)江南相对稳定，得到较好的开发，社会经济发展较快。 4)北方少数民族和汉族依次向南迁徙、是民族大融合时期。 民族融合是指不同民族之间不同生产方式、风俗习惯、文化心理特征等方面的相互影响和渗透，是民族之间的自然融合。 民族融合既包括少数民族汉化的过程，又有汉族对少数民族优秀文化的吸收。 由于中国古代历史上汉族的经济文化水平明显高于其他少数民族，因此历次民族融合均以汉族为核心发生。 这是中国历史上的进步现象。 从经济角度讲，民族融合就是少数民族由游牧经济转向农耕经济的过程； 从文化风俗角度讲，民族融合就是少数民族汉化的过程； 从整体社会发展角度讲，民族融合就是少数民族封建化的过程。 ⑴族源： 起源于东北鲜卑族拓跋部； 魏晋之际游牧于山西、内蒙； 东晋时建立代国，为前秦吞并。 ⑵崛起： 386年拓跋珪重建代国，改国号魏，史称北魏； 398年迁都平城，次年称帝，是为道武帝 北魏的崛起 “每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱”:在战争时，往往驱使汉族和其他各族的人充当步兵，在阵前冲锋，鲜卑骑兵则在后督阵，并任意纵马践踏。 民族歧视和压迫的政策导致民族矛盾激化 　　 北魏文成帝皇后文明皇后——冯太后 魏孝文帝四岁即位，掌权的是其祖母冯太后。冯太后出身于汉族，她对孝文帝寄予很大希望，对他实施系统的汉文化教育，亲自督促他自幼学习儒家经典，恪守儒家的纲常礼仪，同时指导他阅读诸子百家的著作和历史典籍。冯太后对孝文帝管教很严，她要求孝文帝身旁的内侍十天内要汇报一次孝文帝的表现，不汇报则加以责罚。正是在冯太后的精心培养下，孝文帝对汉文化产生了浓厚兴趣，对汉族文化传统、习俗及其深邃丰富的内涵，十分敬佩和仰慕。 通过对汉文化和汉族发展史的了解及与本民族现状的比较，孝文帝深刻意识到本民族及政权的落后性，坚定了他改变鲜卑旧俗、学习汉族先进文化的信念。这对他后来推行社会改革影响是深刻的。 二、改革的内容 以迁都洛阳为界，分为两个时期 二、内容 ㈠前期 1、特点： 冯太后主持，重点是创建新制度 2、措施： (1)推行均田制 (2)制定官吏俸禄制，整顿吏治。 一、男子十五岁以上，受露田四十亩，桑田二十亩；妇人受露田二十亩，分露田时会加倍或加两倍授给，以备休耕；身死或年满七十岁，须还露田于官，桑田则为世业田，不须还官；按照规定，桑田内要种植一定数量的桑、榆、枣树等…… 二、露田、桑田均不得买卖，但（桑田）“盈者得卖其盈，不足者得买所不足。” 三、奴婢受田数量和办法与农民相同。他们可得壮牛一头，田三十亩，但不再给桑田。耕牛一头分露田30亩，每户限4头。 四、地方官吏各随在职地区给予公田，刺史十五顷，太守十顷，治中、别驾各八顷，县令、郡丞六顷。新旧任相交接，不许出卖。 均田制是不是重新平均分配土地？有没有废除封建土地私有制？豪强