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谈议论文材料选择和加工运用 　　议论文以分析说理见长，那么增强议论文说服力的方法之一，就是运用材料、让事实说话。但学生在选择和分析运用材料方面往往无从下手，笔者在这篇文章中，主要解决这个问题。 　　供学生选择的材料非常丰富，在道理素材方面，包括格言、名人名言、流行语等，格言、名人名言的论证力度，毋庸赘述。流行语在论证观点时的重要作用不可小觑：比如影视流行语，“不抛弃、不放弃”（《士兵突击》），“狭路相逢，勇者胜”“菜鸟也疯狂”（《我是特种兵》），这些流行语都是非常励志的，如能作为引证运用到文章中，会收到意想不到的良好效果。在事实素材方面，包括自然界和人类社会的。自然界的，比如人们常说的能到达金字塔顶端的有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀，飞上去；二是蜗牛，凭自己的努力和毅力，爬上去。人类社会方面的素材，同学们常用的有人物素材和新闻事件。名人事迹颇具说服力，新闻事件新颖、典型，亦能增强文章的论证力度。 　　在材料的万花丛中，我们需要如何选择，才能酿出我们的美文之蜜呢？笔者认为要做到“三要”、“ 三不”。 　　“三要”包括：要选择合适恰当的材料，要选择典型的材料，要选择新鲜的材料。在合适层面，就像人们选择对象一样，合适的才是最好的。作为文章也是合适的才是最恰当的，合适的材料才能有效论证观点。在典型层面，选择的材料不能只有自己知道，应该是你知、我知、他知，大家知的典型、有代表性的材料。在新鲜方面，应该选择自我性、生活性、时代性较强的材料，不能一头扎到古人堆里出不来。 　　“三不”包括：不踏雷区、不入盲区、不恋老区。 　　要做到“三要”、“ 三不”，才能采有益之花，酿美文之蜜。 　　材料选择之后，运用时需要进行加工。笔者认为主要方法有三： 　　方法一：拔筋抽骨，去粗取精 　　片段一：古往今来，这样的例子还有很多。欧阳修是北宋著名的文学家、政治家，他在颖州当长官的时候，和手下有一个名叫吕公著的一同待客。席间，范仲淹对吕公著说：“你能在欧阳修身边做事真是太好了，你应该多向他请教作文写??的技巧。”此后，在欧阳修的言传身教下，吕公著的写作技巧提高很快。这个事例很好地说明了“近朱者赤”的道理。 　　（话题：“近朱者赤”，素材：吕公著、欧阳修） 　　片段二：欧阳修乃北宋大文豪，吕公著在他的言传身教下，耳濡目染，写作技巧提高很快。由此可见环境的力量不可小觑。倘若吕公著在一个贪官或是品行不正的人手下做事，恐怕他这一生就要在钩心斗角、见利忘义中虚度了，这不正印证了那句古语“近朱者赤，近墨者黑”吗？是的，蓬生麻中，不扶自直。好的环境对人的影响是巨大的。———高天曌 　　（话题：“近朱者赤”，素材：吕公著、欧阳修） 　　片段三：二十年来，周月华靠着拐杖和丈夫的后背在大山上跋涉的身影，深深地烙在人们的脑海里。这对平凡、将坚守作为自己唯一信念的夫妇，二十年的沧桑岁月，见证了他们不朽的诗篇。因为他们的坚守，整个大山不再寂寞，漫漫深夜中少了些许病痛者的呻吟；因为他们的坚守，整个天空不再阴霾，绝望的内心迎来了丝丝爱的曙光；因为他们的坚守，贫瘠的大山不再荒芜，黝黑的大地开出了朵朵希望的花蕾；因为他们的坚守，动人的旋律不再低徊，整个世界沉浸在深深的感动中。即使家境贫寒，他们仍不忘默默坚守，这种深埋内心的坚守，让他们无比高大，为人所敬仰，从而感动中国。———成佳佳 　　（话题：“坚守”，素材：2013年感动——周月华、艾起夫妇动人事迹） 　　从以上三个作文片段，我们可以看出，片段一和片段二话题相同，素材相同，用吕公著、欧阳修这一素材来分析论证“近朱者赤”这一观点，比较两个文段，我们可以很明显地感觉出片段二的优胜之处，片段一在运用材料的时候，缺乏对材料必要的加工和分析，而且文段一把和观点没有任何关系的素材信息也放到了文章中，把材料和观点生硬地粘贴在一起，没有做到去枝叶、多聚焦：把与“近朱者赤”这一观点无关的材料枝叶部分去掉，把笔墨聚焦在与“近朱者赤”这一观点紧密相关的材料紧要处。片段二则是对素材进行了拔筋抽骨、去粗取精的加工，仅用一句话就对材料围绕观点做了概括。保留了关键信息，去掉了无用的信息。片段二的笔墨集中在紧扣观点的材料分析上，运用了假设论证和引证的方法，让事实来说话，从而证明了观点。 　　片段三是紧扣“坚守”主题，对素材2013年感动——周月华、艾起夫妇动人事迹的运用，这个来自学生的优秀片段进一步向我们说明了，在素材运用时 “拔筋抽骨、去粗取精”的重要性。2013年感动——周月华、艾起夫妇动人事迹文字材料有600多字，所以去枝叶、多聚焦尤显重要，成佳佳同学便是这一方法运用的榜样，“二十年来，周月华靠着拐杖和丈夫的后背在大山上跋涉的身影，深深地烙在人们的脑海里。这对平凡、将坚守作为自己唯一信念的夫妇，二十年的沧桑岁月，见证了他