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幼儿园游戏开展现状与对策研究 　　摘 要 随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布和实施，游戏在幼儿园教学中的地位和价值得到了进一步的确认和重视，但同时，对幼儿园游戏实际开展状况的各种质疑一直存在。通过对长沙市幼儿园游戏开展状况的调查与研究，本文对幼儿园游戏活动设置的类型、材料的投放、游戏时间的保障、教师与家长的教育观念等方面问题进行了详细的分析和阐述，并在此基础上提出了解决的对策。 　　关键词 幼儿 幼儿园游戏 教学 　　1 问题的提出 　　游戏是学前教育专业特殊性的体现，在近年颁布的《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中，明确提出：游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径和手段。由此可见，幼儿园的所有活动应该以游戏为主，五大领域的教学目标也可以通过游戏活动让幼儿在自主探究和操作中习得。游戏作为幼儿园最基本的活动，越来越受到重视与推崇，那么，当前幼儿园游戏开展的现状到底如何呢？教师和家长如何看待游戏活动呢？带着这些问题，开展了本次研究。 　　2 幼儿园游戏开展的现状及问题分析 　　2.1 教师的游戏观 　　随着《指南》的颁布与学习，教师们都具有正确的游戏观，知道游戏对幼儿的个性、思维发展及习惯养成等方面具有重要的意义和价值，同时能在某种程度上能弥补教学活动的不足。例如，由于独生子女政策的实施，目前我国城市的很多家庭都是几个大人围着一个孩子转，由于没有兄弟姐