（精）《提袋设计》教学设计2.doc

申 报 序 号 陕西省教育学会第三届优秀教学设计交流评选活动稿件封面 作 者 姓 名 稿 件 标 题 工 作 单 位 所属市、 县（区） 办公室 电 话 手号码 邮 政 编 码 使用教材 及出版社 几年级 第 Guojingyi1028@163.com 《提袋的设计》教学设计 宝鸡市陈仓区钓渭镇红星小学 郭广全 教材依据 人民美术出版社编写的小学美术课本第8册第11课“提袋的设计”。 设计思想 指导思想：通过演示和欣赏，从而引导学生设计出美观实用的提袋。 设计理念：了解设计的基本知识和方法，发展创造能力。 教学目标 知识目标：了解设计提袋应从审美实用和文化等方面进行。能用对称或自己喜爱的纹样设计，制作出美观实用的提袋。 能力目标：在探究、讨论中了解设计的基本知识和方法，发展创新意识和创造能力。 情感与评价：提高对生活物品环境的关注，激发美化生活的愿望，培养学生的审美能力以及做事耐心、细致、认真、塌实的精神。 教学重点 提袋的设计是以功能要求为前提的，还要关注除实用之外的审美和文化。 教学难点 提袋作品的新颖、创新、构思巧妙。 教学准备 教师准备：搜集各种提袋的图片资料，并制作成多媒体课件。 学生准备：搜集有关提袋的各种实物资料。 教学过程 导入新课 大家看我手里的提袋，我们的生活中都有那些方面使用它？（教师或学生进行现场演示：挎、提、拎、摆放美观装饰等作用）老师这个提袋很普通，没有什么图案装饰，感觉不美观没有观赏性，同学们想不想自己设计一个漂亮的提袋，来装饰我们的生活环境呢？今天我们就来设计多姿多彩的提袋。（出示板书课题）[直观感受激发兴趣] 小组探究 1、引导学生欣赏课前准备的各种提袋。 用美术的眼肖来介绍你手里的提袋，可以从形状、色彩，图案等方面介绍。 小组汇报交流 [学生直观感受、观察、触摸、分析、提高小组成员的合作能力，培养学生有条理地分析问题和概括的能力] 每个小组的成员观察的很认真，总结的很仔细，可见同学的分析能力都很强，老师这里准备了几个提袋的纹样，大家一起来欣赏一下。 播放多媒体课件。提问： 说一说这些提袋的纹路有什么不同？都运用了哪些对称（复习轴对称图形，中心对称图形）。 如果一个图形沿着一个中心线对折后，两端完全重合，这样的图形叫轴对称图形。 一个图形绕某个点旋转1800,如果旋转前后的图形互相重合，那么这个图形叫做中心对称图形。 B、从这些作品中找出可以运用的装饰方法。 （轴对称，中心对称，二方连续纹样，随意装饰等） [通过欣赏和讨论，拓宽学生的创作思路，引导学生发散思维，鼓励学生大胆创新] 3、布置作业 下面时间同学们可以用喜欢的绘制方法，如绘画、剪纸、粘贴等，用对称或自己喜欢的纹样设计一个美观的提袋。也可以用挂历纸、包装纸、彩绳设计制作出新颖、时尚的手提包。 4、展示作品 引导学生对作业进行评价，向同学介绍自己设计时的想法。 教学反思 还应该和学生观察、研究手提袋，它们既方便了我们购物又展示了商品的品牌形象，好的手提袋就是一件艺术品，研究手提袋是怎样作出来的？怎样才能作出实用美观的手提袋？手提袋在生活中有哪些用途？ 《杯子的设计》教学设计 宝鸡市陈仓区钓渭镇红星小学 郭广全 教材依据 人民美术出版社编写的“小学美术”教科书第九册第14课“杯子的设计”。 设计思想 指导思想：发挥自主学习，培养学生创新能力。 设计理念：学习用美术的角度如形状、色彩、图案、结构方法去观察欣赏，然后设计一个属于自己的作品。 教学目标 知识目标：了解杯子各部分的结构，材料、功能等方面的知识。 能力目标：运用了解的知识，设计有个性、功能性又美观的杯子。 情感目标：让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。 教学重点 观察分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。 教学难点 运用设计意识，设计出既有实用性又有观赏性的杯子。 教学准备 教师准备：将课本上的杯子图片制作成多媒体课件。 学生准备：搜集家中自己喜欢的杯子。 教学过程 一、导入 同学位，在我们生活当中有很多与设计有关的东西。比如：我们每天穿的衣服，鞋子，喝水要用到的杯子。今天，我们就来当一回设计师，设计一个杯子。 二、新授课 （1）同学们课前把自己最喜欢的杯子带来了，现在我们就以小组的形式来欣赏一下，在欣赏的同时要仔细观察并组织语言，用美术的角度如形状、色彩、图案、结构等为大家介绍你的杯子。（杯盖、杯身、杯柄、杯底）。 小组成员欣赏讨论并进行总结。 同学们观察的很仔细，总结的也很详细，可见大家的观察能力和表达能力都提高了。今天我们既然要设计杯子就要简单的了解杯子的历史，下面我们就一起走进博物馆，去欣赏一下不同时代的古董杯子。 欣赏古代的杯子。