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对贵阳在校大学生开网店对自身能力影响研究 　　作者简介：张燚杭（1992—），性别：男，民族：汉，籍贯：河南，学历：本科，单位：贵州大学经济学院。 　　贾甜甜（1993—），性别：男，民族：汉，籍贯：河南，学历：本科，单位：贵州大学经济学院。 　　摘要：当下电子商务在个人电脑的普及和物流运输的完善下呈爆炸式发展，而在校大学生群体则是开网店群体中一个重要的群体。本文用CBE能力本位的概念探究了开网店对大学生能力的影响，核算了问卷收集的大学生能力变量，并结合冰山模型对模型的改进指出方向。本文旨在通过对大学生开网店对其能力影响的探究来对当下大学本科生教育培养提供一定的启示。 　　关键词：大学生群体；开网店；能力本位；冰山模型 　　2012年，在政府、企业和消费者的共同推动下，我国电子商务交易总额突破8万亿元，达到80163亿元，同比增长31.7%；其中，网络零售额超过1.3万亿元，同比增长67.5%，相当于2012年社会消费品零售总额的6.3%。在当今网络普及，电子商务跨越式发展的状况下，大学生群体已经作为开外网店的一个主要群体。而大学生群体作为一个特殊的群体，不仅要完成学业，还面临着巨大的就业压力。目前大学高校教育模式相对单一，对大学生的整体素质和能力有消极作用；而大学生作为市场重要经济参与者，通过开网店对其自身的能力发展有重要影响。 　　一、CBE概念界定 　　CBE①是Competence Based Education的缩写，意思是以能力为基础盼教育。CBE模式是以从事某一具体职业所必需具备的能力为出发点来确定培养目标、设计教学内容和评估教学效果的一种教学思想与实践模式。其突出特点是以全面分析职业角色活动为出发点，以提供产业界和社会对培训对象履行岗位职责所需要的能力为基本原则，强调学生在学习过程中的主体地位。大学生实践能力培养环节薄弱，是我国各高校普遍存在的问题 　　这里的“综合职业能力”包括“专业能力、方法能力、社会能力”。所谓“专业能力”是指专门知识、专业技能和专项能力等与职业直接相关的基础能力，它是职业活动得以进行的基本条件；所谓“方法能力”是指独立思考能力、分析判断???决策能力、获取与利用信息的能力、学习掌握新技术的能力、革新创造能力和独立制定计划并执行的能力；所谓“社会能力”是指组织协调能力、交往合作能力、适应转换能力、批评与自我批评能力、口头与书面表达能力、推销自我的能力、抗挫折能力、竞争能力和社会责任感等。 　　二、基于调查数据对大学生开网店对其能力影响进行直接分析 　　总体上根据调查数据②来看，我们得出的结论是当下贵阳五所高校③的在校大学生开网店是对其能力有重要影响的，而影响能力方向上以正面影响为主。 　　（一）对其“专业能力”有一定影响，但并不显著和普遍，重点对象集中在本身专业和营销相关的同学。这些同学本身就在校学习相关的理论知识，缺乏实践。他们在开网店后，有意识地把专业知识应用在实践活动中，并且通过实践来检验自己所学习的相关的知识。所以开网店对其专业技能和专项能力有重大正面影响。对以后从事相关行业的工作也有长远的意义。 　　（二）对其“方法能力”有重要影响，这种影响是对所开网店的同学的共性。根据前文的理论综述，“方法能力”是指独立思考能力、分析判断与决策能力、获取与利用信息的能力、学习掌握新技术的能力、革新创造能力和独立制定计划并执行的能力。根据调查信息以及访谈信息来看，由于开网店主要的运营是依靠大学生本身，电子商务属于新兴事物，家人以及周围朋友所给予的帮助非常有限，这就迫使其自我要去独立的思考判断市场情况，每一个决策的制定以及执行都要依靠自己，并且需要不断的去获取最新的市场信息。运营好一个网店，经过前期起步和中期运营之后，开网店大学生的上述能力都会得到质的提高。并且根据访谈信息来看，这些能力在平常的一般性活动中不容易得到锻炼和提升。 　　（三）对其“社会能力”也有重要的影响，同样带有普遍性。根据前文定义“社会能力”是指组织协调能力、交往合作能力、适应转换能力、批评与自我批评能力、口头与书面表达能力、推销自我的能力、抗挫折能力、竞争能力和社会责任感等。根绝上述的调查结果显示，开网店进行产品推销对其竞争能力和推销自我能力有较高要求，这意味着在迫使开网店的同学去提高相关能力，在访谈中发现，访谈的开网店的大学生都非常的善于沟通交流，这与平时开网店跟客户沟通是分不开的。对于一些建立起团队开网店的，店主交往合作能力受到更深的影响，大学生开网店也是创业的另一种形式。在开网店中锻炼的“社会能力”不同于在学校参加学生会和社团活动等锻炼出来的能力，因为所接触的更多的是走出校门后的社会现实，任何的错误都会有一定的代价，所以对于大学生的承受抗压有较高要求，但也同样使得经受锻炼的大学生能力得到更大的