学生常见的心理问题874.pptVIP

阅读障碍的行为表现 记字困难，学过的字不会读不会写，尤其是不会写 拼音困难（大部分），不熟练 阅读速度慢，逐字阅读 听知觉与记忆困难 读后不知意思　 不爱朗读 同音字和形近字经常搞混 * vjghkjh 阅读障碍的原因 遗传 右脑能力强于左脑 命名速度慢 语音加工能力落后 * vjghkjh 诊断 识字量 阅读理解测验 朗读测验 * vjghkjh 训练 听语音：绕口令、听故事、听数字 字的结构意识 多重感觉通道训练 听助读训练 精加工 大字书 同伴分享阅读 * vjghkjh 非语言学习障碍的行为表现 机械推理和数学方面落后 记不住人脸和图形 运动行为和机械记忆方面有困难 将知识和技能迁移到新环境中的能力差 可能与右脑功能落后有关 交往能力差 * vjghkjh 数学学不好的名人 台湾著名作家三毛 * vjghkjh 著名作家琼瑶 * vjghkjh 钱钟书 * vjghkjh 毛泽东 * vjghkjh 数学障碍的矫正 1提高儿童的计划性 2建立语言与空间的联系与转换：具有数学才能的儿童把语言转换成空间图象，能操作这些图象，再把结果转换成语言形式。 3重视低级的准备水平的训练 * vjghkjh 四、注意力缺损多动障碍 注意力缺损多动障碍是以注意力时间短、多动和冲动为核心症状的综合性心理障碍。 它有五个行为表现 主动注意力能力差 多动 冲动 唤醒不足 角色管理失控 * v