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知识管理在高校资产管理中应用探讨 　　摘要：高等学校是典型的知识密集型组织，知识管理能有效提升高校竞争力，知识管理的应用将会对中国高校产生深远的影响。高校在资产管理上出现很多问题，文章将知识管理充分应用到高校国有资产管理中，本文主要介绍知识管理的相关概念，高校资产管理的弊端，知识管理应用于资产管理的必要性以及基于知识管理的高校资产管理的内容。 　　关键词：高等学校；知识管理；国有资产 　　中图分类号：C939 文献标志码：A 　　高校国有资产是我国国有资产的重要组成部分，也是发展我国高等教育的物质基础。自1999年高校扩招以来，高等教育规模增长幅度十分显著，国家不断的增加对高等教育的投人，同时高校自身也通过其他方式获得了相当数量的建设经费，例如争取社会资金、申请科研经费以及国有资产经营等手段，在较短时间内，高校积累了大量的国有资产，形成数量可观的固定资产。但是，由于高等学校管理改革的步伐没有同步跟进，依然采用长期形成的粗放管理模式，高等学校国有资产管理在体制、产权、配置、使用、处置等方面存在许多问题，这在一定程度上限制了国有资产在学校发展中的作用，导致国有资产配置不合理、使用效率低下，甚至浪费，不能充分发挥应有效益，从而影响了学校整体管理水平。 　　知识管理和知识管理学研究的基础和逻辑起点是知识，对知识的不同理解，会影响到对知识管理和知识管理学理解的差异。因此，研究知识管理必须首先对知识有一个清晰而全面的认识。 　　哲学家认为“知识绝不是自然形成的”：历史学家认为“知识的积累从几千年前知识产生之时就是人类发展的基础”。早在公元前5世纪，哲学家苏格拉底就曾思考过知识局限性的问题。 　　在工业经济时代，生产的三要素是资本、劳动力和土地，而在知识经济时代，知识成为生产的第一要素。知识经济时代，一个最直观和最基本的特征就是知识作为生产要素的地位空前提高。人们对知识的需求已经成为必要的，知识的生产、分配、交换、使用已成为社会经济生活的中心，也将是经济增长的重要推动力量。世界经济合作组织在一项研究报告???估计，在发达国家中，以知识为基础的行业的产值已占到国内生产总值的50%以上。专家预言，随着全球信息高速公路的全面开通，知识对经济增长的贡献率，将可能由20世纪初的5-20%提高到21世纪初的80%。因此，随着知识的作用越来越大，知识管理在管理中已经被摆到首要的地位。知识管理是管理发展的必然，然而它不同于传统的管理理念。推动管理理论发展的源动力就是知识，这一点从管理理论的发展史就可以证明，管理理论的根本在于知识。因此研究知识管理是十分必要的，也是十分重要的。 　　把知识看作最重要的资源是知识管理的出发点，提高企业竞争力的关键在于最大限度地获取和利用知识。因此，开拓和加强知识管理，就是为了更好的使企业有效地利用知识资源，让知识资源在深度和广度上不断得到发展；为了企业有效的利用知识资源促进和强化企业的创新能力来适应经济的不断变化；为了企业促使知识资源与其他资源更好地结合以提高企业创造价值的能力。因此把知识管理运用到高校资产管理中是一个很明智的选择。高等学校作为知识整理、扩散、生产和应用的主要场所，在以知识为核心的社会中占有很重要的地位。如何能够很好的在高等学校国有资产管中进行知识管理、建设知识管理系统是高等学校面临的一个很重要的问题。 　　21世纪是以科学管理为特点的知识经济时代，各种各样的管理模式在发生着深刻的变革，知识管理就是一种适应知识经济的管理模式。知识成为主要的生产要素和战略资源，知识的传播、创新和应用成功的推动了社会的进步和生产力的发展。目前对知识管理的研究和应用大都集中于企业，但是知识管理不仅仅适用在企业，对于政府、社区、高校以及个人也同样适应。将知识管理运用到高校的资产管理中可以更好的进行科学合理、有效节约地配置和使用资产，以提高其使用效益，维护其安全与完整，进而提高高校的办学效益和办学水平。 　　本文将对知识管理在高校国有资产管理中的应用做一些探讨。因此，如何有效的将知识管理运用到高校资产管理中，使得高校国有资产管理更加完善，是高等院校需要认真思考和严肃应对的重大现实问题。 　　1.传统模式高校国有资产管理存在的问题 　　高校资产不仅是我国国有资产的重要组成部分，也是保障高校教学、科研和社会服务等各项职能顺利实施的物质基础。因此，科学的管理高校资产、充分发挥资产的效益，对于维护国有资产安全、实现国有资产保值增值、促进高校事业发展具有重大意义。传统的计划经济管理模式难以适应突如其来的转变，致使高校国有资产管理工作呈粗放型，并表现出诸多问题。 　　1.1国有资产管理认识不高，管理意识薄弱 　　长期以来，中国实行的是计划经济体制，高校国有资产的来源主要是政府财政拨款，属于非经营性资产，致使大部分高等学