第19课《 赵州桥》教学设计（燕儿）.docVIP

第19课 《赵州桥》教学设计 南雄小学 李绍燕 教学内容： 赵州桥 教学目标 1、学会本课生字新词，理解“隋朝”、“石匠”、“世界闻名”、“设计”、“创举”、“雄伟”、“雕刻”、“遗产”等词语。 2、查字典理解词语；运用“参加”、“而且”造句；联系上下文理解词语和句子；了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意思；进行朗读训练。 3、从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。 教学重点 能正确有感情地朗读课文，理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。 教学难点 理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。 教学准备 课件 课时安排：两课时 教学过程 第二课时 一、复习导入 课文介绍了赵州桥的（ ）（ ）（ ）特点。 二、品读感悟，探究交流 活动一 感悟“坚固”与“雄伟” 赵州桥非常雄伟。 学路指导：自由读课文第二自然段，用“﹏﹏”画出描写赵州桥“雄伟”的句子? 1、自由读课文第二自然段，勾画。 2、汇报交流 （1）“雄伟”一般用来形容什么？“雄伟”是什么意思? （2）品读： ①桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。 ②桥长五十多米，有九米多宽。 ③这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 ④什么叫创举？这种设计指什么？ ⑤桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。（对比，进一步体会“创举”） 3、赵州桥简介： 活动二 感悟“美观” 学路指导：用自己喜欢的方式读课文第三自然段，想一想： 1、“美观”表现在哪里? 2、课文中写了哪几种龙的图案? 3、汇报交流 4、品读感悟： 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 （1）感情朗读，体会美观。 （2）体会写法 （过渡句、排比修辞 “似乎”，体会龙跟真的一样在游动。） 三、巩固拓展 小练笔：蔚蓝的天空中飘浮着形状各异的云朵：有的（像）——————，有的（像）—————，还有的（像）——————。 四、总结评价： 附板书设计： 19 赵州桥 历史悠久 赵州桥 坚固 雄伟 → 智慧才干 历史遗产 美观 2