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第6课《燕子专列》课堂实录 第一课时师：同学们好，我们学过《燕子》这篇课文，还记得课文是怎样描写燕子的外形的？我们一起来背一背吧。生齐背：“一身乌黑……凑成了活泼机灵的小燕子。”师：今天我们又要来学习一篇和燕子有关的课文，出示课题，什么叫做专列你知道吗？生1：列就是列车，生2：我以前查过字典，专列就是专为某人或某事特别增开的列车。师：遇到不理解的词语，去查字典，这是很好的学习习惯，今天这节课我们要学的课文就是燕子专列，请同学们一起来读一读课题生齐读课题《燕子专列》师：读了课题以后，你有什么问题想问生2：燕子会飞，为什么要用专列来送它们，生3：专列为燕子开趟列车，这真奇怪。师：这些问题，我们学了课文以后就会明白的？同学们，让我们一起自由地读一读课文，记一记生字新词，标一标自然段的序号，遇到难读的句子还可以多读几遍，生自学课文，师：刚才同学们都自学得很认真，接下来我们看看这些词语（多媒体出示词语：欧洲，瑞士，启程，特殊，骤降，跋涉，濒临，覆盖，车厢）让我们一起来把这些词语读一读吧。生齐读词语师：在这些词语中有哪些字音要提醒一下大家注意生1：骤降的骤和欧洲的洲，跋涉的涉，特殊的殊都是翘舌音，师：没错，这些词语中翘舌音特别多，让我们一起再来读一读生再读词语师：这个故事发生在什么地方，生齐答：欧洲瑞士，师：没错，（多媒体出示地图）我们来看一下这个地图，瑞士位于欧洲的中部，在那儿挺冷的，初春的时候只有零下三度到零下八度，到了下雪天，温度甚至会下降到冷下十几度呢还有什么词语不理解吗？生1：我不明白濒临是什么意思生2：跋涉这个词语我也不理解，师：这些词语确实比较难理解，下面就请大家查一查这些词在字典当中的解释，生查字典，生3：我在字典中查到了骤降的骤就是突然的意思，师：那么骤降又是什么意思呢？生4：骤降就是突然降下来，生5：在字典中，濒临的濒就是临近，接近的意思，生6：我查到了涉这个字就是度，从水中经过，生7：我想跋涉的意思应该就是翻到大山，通过大河吧。师：通过查字典我们理解了词语的意思，接下来我们再去找一找课文当中带有这些词语的句子，然后把它读一读，生找带有以上词语的句子并读句子。师：找到了哪句话，生1：我找到了这一句“当地气温骤降……都被冻死了”、生2：我还找到了一句“燕子经过长途……濒临死亡”师：小样读得真不错，让我们一起来读一读这两句话多媒体出示“当地气温骤降……濒临死亡。”师：句子读得不错，接下来我们要读读课文了，请五位同学来轮流着读，其他同学请认真听，听听他们读的对不对。五位同学轮流读课文。师：课文读完了，刚才他们读得正确吗？我们来评价一下，生1：刚才小杰在读课文的时候，把一个词语料峭(qiao)读成了料峭（xiao）错了，师：那你能再把这个句子读一读吗？生1读这段话。师：我觉得刚才小文在读第二段的时候，有两个句子读得特别好，同学们，让我们一起来读一读这两个句子。（多媒体出示句子：当地气温骤降……濒临死亡。）生齐读这两个句子。师：读得真好，接下来请同学们再来默读一下课文，在读的时候想一想，课文的每一个自然段分别写了些什么，读完后同桌之间相互地交流一下。师：谁先来说说生1：第一自然段写在瑞士的一个车站，人们为燕子专列中的燕子送行，生2：接着写了燕子在从南方飞到北方时，遇到了严寒，饥寒交迫，濒临死亡，瑞士政府决定用火车把这些燕子送到温暖的地方去。生3：第三自然段写了瑞士政府呼吁人们解救燕子，人们纷纷走出家门，寻找冻疆的燕子。生4：第四自然段写了一个叫贝帝的小姑娘和爸爸妈妈在白雪皑皑的山间崖缝里寻找燕子，生5：最后写了燕子专列顺利启程师：谁能连起来说一说课文的主要内容生1：有一年春天，燕子从南方飞回北方时，遇到严寒，饥寒交迫，濒临死亡，政府决定用火车送燕子到温暖的地方去，并呼吁人们寻找燕子，人们冒着严寒，纷纷走出家门，有个叫贝帝的小姑娘她爸爸妈妈在白雪皑皑的山间崖缝里寻找燕子，燕子列车顺利启程了，人们都来为燕子送行。师：你说得很连贯，也很具体，接上来请同学们把书本翻到第24页，来读一读课文当中的生字，再到课文当中去找一找带有这些生字的词语，把它画下来，再读一读，生找词语我们一起来读一读这些词语多媒体出示词语：欧洲，瑞士，舒适，启程，特殊，骤降，跋涉，疲劳，政府，救护，载着，踏生齐读词语师：请同学们仔细看一看这些标红的生字，请你看一看有哪些地方需要提醒大家注意，生1：跋涉的右下部分不是少字，请大家不要写错。生2：骤降的骤和聚一样，右下是一竖，生3：载着的载左下角是一个车，因为装载是要用车的。在咏柳这篇课文当中，我们学过一个字，和它的字形很像，是哪个字呀。生3：是裁，裁剪的裁师：请你看一看这几组字，它们有的字音很像，有的字形相似，请你给它们组组词，区别一下，多媒体出示：瑞（ ）端（ ） 疲（ ）披（ ） 舒（ ）殊（ ）生组词语：瑞（瑞雪）