第四章 如何落实幼儿园的语言教育活动［PPT课件］.pptxVIP

第四章如何落实幼儿园的语言教育活动探寻一 幼儿园语言教育活动设计的步骤（一）确定活动目标教育目标是选择教育内容的依据，确定活动目标是语言教育活动设计中最重要的一个环节。活动目标恰当与否，将对整个活动设计产生决定性的影响，包括影响活动设计的方向、范围和程度。【案例分析】小班阅读活动《小蛇多多》中，某教师在制定活动目标时将其中一条定为“喜欢阅读，尝试与同伴合作阅读”，而小班幼儿尚处在单独活动阶段，阅读相对而言是较为个体的行为，因此在活动中出现了幼儿抢书看的现象，这个案例说明在制定目标时需注意什么？【案例分析】某教师将大班语言活动《树真好》的最后一条目标定为“热爱大自然，愿意与大自然做朋友”，这样的目标作为中长期目标是合理的，但是放在活动中是否存在问题？（二）选择活动内容语言教育活动内容是实现教育目标的手段，是将目标转化为幼儿发展的中间环节，也是活动设计和实施的主要依据。因此，选择活动内容是语言教育活动设计的核心。【交流讨论】教师在选择活动内容时应注意什么？1、 根据目标来选择教育内容。2、 根据幼儿心理发展的特点选择内容。3、 在选择内容时，要了解幼儿已有的经验，在幼儿新旧经验间建立联系。（三）策划活动流程策划活动流程要重点考虑到在活动展开时不同活动方式的采纳。活动方式是指活动环境和条件、活动方法、活动形式三者的有机结合和综合体现。1、活动环境和条件：幼儿活动的空间和教具、学具、教学设备的提供，要考虑提供的内容、形式、数量、出示的时间和方法等。2、活动方法：凡是幼儿语言教育方法（如示范模仿法、游戏法、表演法等），都可以几种方法交替使用，再根据活动流程和不同内容的需要，恰当地选择、灵活地运用，以发挥其综合作用。3、活动的组织形式：可以是全班或大组的集体活动；也可以是在教师指导下的比较自由的小组活动和个别活动；以及以上两种活动组织形式交替使用。（四）拟定活动方案【出示教案】出示一份较为标准的语言活动教案，并分析活动方案应包括哪几项基本内容，以及各项内容撰写的注意事项。活动方案活动名称1活动目标2活动准备3活动流程41、活动名称 写清楚语言教育活动的具体类型，适合于何种年龄班，具体内容是什么。如格式：大班阅读活动《平安夜》。2、活动目标活动目标是幼儿通过本次教育活动应该达到的具体目标。应该体现有关认知、情感和社会方面的要求。举例：大班阅读活动《平安夜》的活动目标是：（1）理解故事内容，感受故事中癞蛤蟆与青蛙的友情。（2）大胆想象，合理推测，积极表达自己的想法。3、活动准备包括知识准备、语言准备、物质准备三层含义。4、活动流程举例：大班阅读活动《平安夜》的活动流程是出示图片，引出话题 → 教师借助PPT 讲述故事 → 回顾故事 → 交代题目。【思考】确定活动流程需注意什么？（1）要认真拟定活动流程的起点和终点，让活动既引人入胜，又余兴未了。（2）活动流程步骤要清楚，为具体实施留有余地。（3）教师对提问的内容和方式应认真考虑。教师在设计提问时应避免无效和负效问题，提问要突出学习的重点和难点。（4）活动流程中环节过渡流畅，自然连贯，避免过渡环节死板、刻意、繁琐。【找一找】出示一个语言活动教案，找一找教案中哪些问题是引起幼儿学习动机的？哪些问题既归纳总结了学习内容，又有效地帮助教师进行了自然过渡？哪些是检查幼儿学习效果的？探寻二 幼儿园语言教育活动的组织原则（一）教育活动经验连续性原则【回忆】什么是最近发展区理论？【提问】经验的连续性指什么？和最近发展区理论又有什么关系？【案例分析】大班语言活动《城里来了大恐龙》时，需要考虑幼儿已经具备了哪些经验？如果幼儿缺少这些经验，老师应该怎么办？（二）教育活动中主客体交互作用的原则主动参与教育内容和教育方式幼儿激发兴趣学前儿童对周围环境中的语言刺激特别敏感，并有主动、积极学习和运用语言进行表述的愿望和需要，这为组织语言教育活动提供了十分有利的先决条件。为使幼儿更主动、积极地参与活动，每次活动的语言内容和方式必须达到能够激发幼儿听说兴趣和帮助幼儿学习正确表述的目的。（三）教育活动相互渗透性的原则语言教育活动可以说是以语言符号系统操作为主的活动，也是多种符号系统参与的活动。在设计与实施语言教育活动时，美术、音乐、动作等元素参与活动，将更有利于幼儿主动积极地学习和掌握新的语言信息。【举例】在小班幼儿学习儿歌《吹泡泡》时，教师请幼儿用肢体动作表示“一吹吹个大泡泡”“一吹吹个小泡泡”，有助于幼儿记忆儿歌的内容。【举例】中班幼儿在欣赏著名作家冰波的童话《梨子小提琴》时，教师在讲述故事时播放了小提琴音乐，让幼儿在优美的音乐声中感受童话，可有效帮助幼儿走进作品。【交流讨论】在运用相互渗透性原则需注意什么？（四）活动内容和活动方式相适应的原则在教育实践中，不同的活动内容可以选择相同的活动方式，同一个活动内容也