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职业高中学生流失原因及其对策 　　【摘 要】本文分析职高生流失的部分原因，并针对问题提出相应对策。 　　【关键词】职业高中；学生流失；原因；对策 　　职业高中本来就生源不足，但又每学期总要流失，尤其是在第二学期和第二学年开学时，总流失率接近20%，这是职业高中存在的比较严重的问题。对此，分析原因，找到对策，控流保学，是全体职教人需要解决的一个重大课题。笔者通过大量调查，长期思考，认为学生流失的主要原因有如下一些方面： 　　一、学生流失的主要原因 　　（一）社会环境的原因 　　（1）政府对职教投入不足，导致职业高中实验实习设施严重不足，学生不能人手一套实验实习设备，甚至根本就没有该项实验实习设备，学生通过一段时间学习，感到学不到东西。 　　（2）社会上还普遍存在着鄙视职业教育、职业学校和职高学生的倾向。认为职高生没有前途，上职高没有出息，许多用人单位也不切实际地提高就业门槛，即便现在高考有了“三校生”报考，但是大家还是觉得只有读普高，考普通高校，才是正宗大学。事实上，“三校生”对口高考在很大程度上，也是为“迎合”人们对高考的迷恋，留住生源，但也没能让更多的人“领情”。 　　（3）社会环境的不良影响。改革开放以来，随着社会主义市场经济体制建立，社会上出现了拜金主义和享乐主义，各领域的某些不正之风以及社会道德水平滑坡，门前屋后大字识不了几斗的大经理、小老板一抓一箩筐，街头巷尾、校园附近，营业性、娱乐性场所的大量涌现，是人就招，每月两三千的招工广告铺天盖地……所有这些无不对学生思想意识产生消极影响，使他们认为“读书好不一定收入高”，“文化低照样发大财”，“不用读书可打工，读了职高也打工。” 　　（二）学校和老师的原因 　　（1）一些教学计划不切实际，专业设置不对路，教学内容陈旧，专业课空洞，缺乏学习条件，不能适应社会主义市场经济发展的需要，学生能学到的知识技能已难以适应就业要求。 　　（2）少数教师缺乏对职业教育热爱和对学生的尊重，他们未能依据学生实际情况科学组织教学，教育方法落后，讲课呆板乏味???只顾完成计划了事，很少顾及课堂纪律和学生是否学懂弄通，教与学没有得到有机统一，课堂气氛一片沉寂，不能激发学生兴趣，学生昏昏欲睡，甚至有意无意刺伤学生自尊心，这使学生容易产生破罐破摔的心理。 　　（3）校风、班风、学风不够良好，大部分学生思想还不成熟，缺乏主见，容易随波逐流，混日子的比较多，难以形成浓厚的学习氛围，很多学生行为习惯都有缺陷，甚至出现因为鸡毛蒜皮的小事而打架斗殴的现象，这就难以形成良好的学风、班风和校风。 　　（三）学生自身和家庭的原因 　　（1）不能正确认识社会主义市场经济，他们只看到社会上的腐败，失业，不正当竞争，大学生就业难等阴暗面，认为那些“强者”并不是靠知识技能取胜而是靠投机钻营、利用权力、玩弄阴谋获益的，“知识经济”只不过是权力、阴谋的附庸，读书没大用，不如早就业。 　　（2）学习目的不明确，有些学生他根本不想读书，是父母逼着来的，父母逼着来，也是因为怕他在社会上混坏了，送到学校里来，学习成绩无所谓，只要不出大的纰漏就可以了。这种学生没有明确的学习目的，态度当然不端正，只要稍不如意，必然流失。 　　（3）文化基础差，学习跟不上，他们在初中就不好好听课，不做作业，旷课逃学，一听到考试就会头痛、心烦、害怕。到了职高也想学习技能，没想到课程仍然这么难，学习寸步难行，付出与收获众寡悬殊，得不偿失，还不如离开学校，到社会去，逍遥自在。 　　（4）对所学专业不感兴趣，职高生在接触专业前，往往不知道该专业要学什么具体内容，甚至不清楚该专业能干什么，通过接触发现自己对所学内容毫无兴趣，随之弃学意向也就产生了。 　　（5）自卑自贱，自暴自弃，职高生在初中时就是“差生”，很少有初中教师正视过他们，他们思想消极，悲观失望，懒散拖沓，自由散漫，缺乏法制观念，破罐破摔，甚至崇拜模仿一些丑恶的东西。 　　为了能把职高生招得进，留得住，送得出，我们职教人应该想方设法，寻求良策： 　　二、学生流失的对策 　　（一）积极争取政府扶持，改善办学条件 　　职业学校应努力争取各种党委、政府、教育主管部门的高度重视，加大投入，改善办学条件，建立好校内外的实验实习基地，给学生提供实践机会，以免出现老是在黑板上学信息技术、书本上搞各种修理、教室里练各项技能的尴尬。 　　（二）加强职业教育重要意义的宣传力度 　　在社会上要改变对职业教育的偏见，应通过各种媒体宣传、职校办学成果展、学生技能展示会、文艺演出、座谈会等各种形式大张旗鼓地宣传职业教育的重要作用，宣传职业教育大有可为，根本扭转目前的不利局面，让人们重新认识职业教育。认识到职业教育对祖国建设发展的重要性，认识到职业教育是让学生“增长智慧，提高技能走进来，为祖