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浅析如何做好农村少先队工作 作 者：何松津 工作单位：开远市中和营中心校 职 称：小学一级教师 联系电话【内容摘要】 少先队是中国共产党创立和领导的少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队，是学校教育不可缺少的得力助手。学校发展总体格局中德育是首位，少先队教育则是首位中的重要组成部分。少先队教育的重要地位和不可替代作用要靠少先队组织立足自身优势搞好活动，靠各级辅导员倾心组织指导，无私奉献，扎实开展少先队活动，才能使少先队教育在学校德育工作中切实发挥作用。 【关键词】 农村少先队、辅导员、素质构成、工作特点、发展优势 少先队是我们一生中加入的第一个组织，在这所学校里，孩子们接受到的思想教育和道德建设将对其产生不可估计的重要作用。因此，作为一名少先队辅导员，不仅要对自己的角色作准确的定位，而且对自己工作的重要性以及从事这份工作所必须的素质要有充分的认识和理解。 短短三年的少先队辅导员工作让我清晰地认识到，我是辅导少年先锋队开展活动的人，我应该是思想进步、作风正派、知识丰富、热爱少年儿童的教师，我更应该是少先队员的亲密朋友和指导者，去帮助他们进行工作、组织活动。我的主要任务，是以共产主义思想教育少年儿童；积极指导少先队开展工作；经常了解队员们的思想、学习、健康、生活情况，主动向学校、教师、家长汇报，并协同他们不断向队员们提出明确要求，帮助他们不断进步。近年来，全国少工委又对辅导员们提出了“做少年儿童人生追求的引导者，做少年儿童实践体验的组织者，做少年儿童健康成长的服务者，做少年儿童良好成长氛围的营造者，做少年儿童权益的维护者”的倡议精神，这让我顿感自己肩上的责任又重了几分。 我是一名普通的农村少先队辅导员，农村的少先队工作跟城区学校相比是有一定差距的，但也有其自身的特点和发展优势。我想，只有清晰准确地认识到这些，再加上自己不断地学习，完善自己作为一名辅导员应具备的素质构成，才能做好这份工作。 近年来，农村少先队工作在教育行政部门和学校的重视下，其组织逐步健全，工作日益活跃，为实施素质教育做出了积极贡献。然而，就目前农村少先队工作而言，尚存在一些薄弱之处，需要改进与提高。 首先，农村小学少先队工作虽然开展了，但发展不平衡，总体上均停留在表层，无法在实质性方面有所突破，其工作状况堪忧。还有相当一部分教师认识不足，重视不够，总认为少先队工作开不开展无所谓，只要教学质量上去了，就可以“一美遮百丑”，这样一来，辅导员工作得不到全力支持，就导致少先队工作流于形式，活动的时间，时效也就大受限制。 其次，农村少先队辅导员普遍兼职任务重。我个人认为，大队辅导员除了要有较高的理论水平和思想素质外，还要具有较强的组织领导能力、开放的思维、饱满的热情、开朗的个性及见多识广、年轻活泼等。如此条件，在师资力量本来就相对薄弱的农村小学是难以达到的。兼职辅导员往往是学校的骨干力量，身兼数职，很难全面顾及少先队工作，更谈不上专心进行相关理论和实践研究了。 现状的改变并非朝夕间能做到的，但对于孩子的培养、教育却是刻不容缓的。因此，抓住农村自身特点进行工作就至关重要了。在农村这个广阔的田地里，有它自己的特点，只要我们认真分析，积极挖掘资源优势，因地制宜，就地取材，就一定能开辟农村少先队工作的新天地。依我拙见，我觉得农村少先队工作至少有以下三个方面的特点： 一、农村少先队工作具有双重性。农村的少先队教育面临着双重任务：一是配合学校教育为高一级学校输送优秀学生；二是为农村建设培养合格的劳动者。目前，农村学校里的孩子绝大部分走出校门后还要回到农村，其中相当一部分会接过父辈的担子，参加农业劳动，但他们却普遍存在着“思想素质、知识技术、工作能力”三不适应的问题。因此，农村少先队工作应通过少先队活动与当地经济发展的结合，缩小少年儿童自身素质与社会需求与未来需要的差距。在他们中间大力开展有乡土气的劳动实践活动，让他们多学一些农业实用技术，通过科技活动引导创新，通过文明活动引导做人，把党和社会的要求内化成少先队员自身素质的一部分，为他们将来成为高素质的新型农民打下良好的基础。 二、农村少先队工作具有差异性。不同地区的农村表现出经济社会的巨大差异。地区之间的差距很大，还有一些地方尚未摆脱贫困，孩子们成长的环境相对较差。经济变革带来的观念冲击直接影响着少年儿童的价值观；一些贫困地区的孩子得不到起码的生活和受教育的保障，生活条件艰苦，思想观念落后。因此，少先队在开展教育活动时，要充分考虑到我们的实际情况，既教育孩子们了解国情，又要根据国情教育孩子。就如我们最熟悉的“手拉手”互助活动就具有很强的国情性，它为孩子们打开了一个通向现实社会的窗口。农村孩子的贫困生活和刻苦求学的精神，使城市孩子深受教育