课程设计管理手册.DOC

上饶职业技术学院 课程设计 管理手册 上饶职业技术学院 2005年9月制 上饶职业技术学院课程设计管理手册 课程设计是重要的实践教学环节。它是根据教学计划的要求，在教师指导下，学生综合运用有关课程的理论知识进行的阶段基础或专业技术训练，是理论联系实际的重要教学环节，是提高学生知识、能力、素质的关键步骤，做好课程设计教学工作，对实现本专业培养目标，提高学生全面素质有重要作用。为加强课程设计的管理，保证课程设计的质量，特制定本管理办法。 一、课程设计的教学目的和基本要求 1、课程设计的教学目的 （1）、培养学生正确的设计思想与方法，严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风，以及勇于探索的创新精神。 （2）、培养学生综合运用所学理论知识和技能，分析和解决实际问题的能力及其基本工程素质。 （3）、通过课程设计实践，加强学生对所修课程的理解和掌握，训练并提高学生在理论计算、总体设计、工程绘图、文献资料查阅、运用相关标准与规范和计算机应用等方面的能力。 2、课程设计的基本要求 （1）、课程设计教学大纲：课程设计教学大纲是开展课程设计教学的指导性文件，凡教学计划中设置了课程设计内容的，都必须制定相应的课程设计教学大纲。课程设计教学大纲的编制应遵循科学性、可行性、先进性的原则，紧密结合课程内容体系，注重理论教育与实践培养的有机结合。课程设计教学大纲的内容应包括课程设计名称、课程设计的教学目的及基本教学要求、课程设计的主要内容及安排、课程设计主要参考资料、课程设计成绩评定标准等。 （2）、课程设计任务书：课程设计任务书由专业负责人组织相关教师，按专业培养方案和课程设计教学大纲要求共同讨论确定，课程设计任务书是指导课程设计执行的技术性文件。每一课程设计都应有相应的课程设计任务书。课程设计任务书因课程相异而不同，各课程应根据本制度制订标准统一的课程设计任务书，课程设计任务书应包括的主要内容有：题目、目的任务、设计内容、时间安排、设计工作要求、参考资料等。 （3）、课程设计成果形式：课程设计报告；对于必开实验的课程设计项目要有实验数据分析结论。 二、课程设计项目 1、课程设计项目的选择：课程设计项目内容的选择应属课程范围，应能满足课程设计的教学目的与要求，有利于贯彻因材施教的原则，能使学生得到较全面的综合训练，提高学生的素质。 2、课程设计项目的难度：课程设计项目的难度和工作量应适合学生的知识和能力状况，使学生在计划时间内在指导教师的指导下既工作量饱满，又能经过努力完成任务。 3、课程设计项目应尽可能有实用背景：根据课程设计教学大纲中提出的课程设计项目，可由指导教师指定或学生自选。提倡创造性设计，应鼓励学生自选项目，但自选项目须经指导教师审定，并能在规定的时间内完成。 三、课程设计指导教师的要求与职责 1、指导教师的资格与要求 （1）、课程设计的指导教师必须由讲师及以上职称或有丰富实践经验的教师担任。 （2）、对初次承担指导工作的教师首先要协助有资格指导教师指导一次，然后才能独立指导。指导教师要熟悉课程设计的理论知识，清楚课程设计在实践教学培养计划中的地位和作用。第一次承担指导工作的教师要提前备课，并亲自做一遍，经教研室审查通过后方可承担指导任务。 （3）、一名指导教师在同一时间段内所指导班级数以不超过一个自然班为宜。 2、指导教师的职责 （1）、根据课程设计教学大纲的要求选择项目，拟定任务书，向学生下达课程设计任务书。 （2）、在课程设计过程中，教师每天应到位并做具体指导，及时发现和解决问题，督促和检查课程设计的进度和质量。 （3）、注重因材施教、启发引导，鼓励学生提出独立见解，充分发挥学生的主体作用。培养学生的创新精神和创新能力。 （4）、严格要求学生，使其独立完成课程设计任务。 （5）、审查学生完成的设计资料与报告，负责学生的成绩评定工作，给出评阅意见。 四、课程设计对学生的基本要求 1、学生必须修完课程设计的先修课程，才有资格做课程设计。要明确课程设计的目的及其重要性，认真领会课程设计的项目，严格按照课程设计任务书的要求、基本方法与步骤，积极认真地做好准备工作。 2、要有勤于思考、刻苦钻研的学习精神和严肃认真、一丝不苟、精益求精的工作态度。对有抄袭他人设计图纸、设计说明书或找他人代做课程设计等弄虚作假者，课程设计成绩一律按不及格论处。 3、要敢于创新，勇于实践，掌握课程的基本理论和基本知识，做到概念清楚，计算正确，结构设计合理，数据可靠，软件程序运行良好，绘图符合标准，设计报告撰写规范。 4、课程设计期间，学生应主要在设计室、教室、实验室或机房，学生要严格遵守学习纪律，遵守作息时间，如因事、因病不能上课，则需请假。凡未请假或未获准假擅自不上课者，均按旷课论处。 5、学生要自觉爱护学校的教学、科研仪器设备和公共设施。保证设计室或实验室的整