议论文出彩“重型武器”.docVIP

议论文出彩“重型武器” 　　考生为了突出话题，强调自己的观点和情感，往往会自觉运用多种修辞方法表情达意。一些考生取得的优异成绩表明，综合运用修辞方法，能够创造任何单一修辞方法所不可比拟的特殊效果。 　　一、 用综合修辞开头，立论先声夺人，题旨鲜明 　　古人云：文章起句及意最好。最先呈现的材料会给人强烈的印象，这种现象叫做“首因效应”。评卷老师首先阅读到的是第一段，“第一印象”往往会影响到评卷心理，并且以分数高低的形式来表达这一印象的量值。运用多种修辞方法，可以给老师一个良好的印象。 　　燕子对鸣，才能微雨双归；鸳鸯互啼，才能相对浴衣；母牛长哞，才能母子相依。而苍狼厉嗥，才能唤来群狼共同御敌；雄鹰尖唳，才能威慑敌胆所猎无失。如果你在人群里失去共同语言，无可奈何地沉默，那你就是“落花人独立”。沟通需要语言，语言是沟通的加速度。 　　——广东考生《语言——沟通的加速度》 　　前一句，运用比喻、排比、谐音，第二句运用骈偶、比喻，第三句运用“引用”，最后一句运用顶真，点出中心论点。各类修辞方法运用得得心应手，长短句、整散句错落有致，音韵和谐，文采斐然，确有“凤头”之美，“使人一见而惊，不敢弃去”。此外，我们也可以看出作者的“炼字”功夫，你看“鸣”“啼”“哞”“嗥”“唳”等动词，用得是何等的准确。 　　再如山东考生《双赢，你我共辉煌》的开头： 　　即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界。 　　即使自己是一棵傲然挺立的孤松，也应明白，一株独秀不算英雄，成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。 　　即使自己是一只整装待发的帆船，也应明白，一船独行不算风景，千帆竞发才能显示大海的壮阔。 　　自私自利，愚者之见；打造双赢，智者之举。双赢，是信心的基点，是力量的源泉，是开启人生之路的探照灯，是打开成功之门的金钥匙。双赢，使你我共辉煌。 　　这种开篇的手法，是考生们常用的“杀手锏”，是制胜的绝招，屡试不爽。作者用三个比喻句进行对比，又形成一组排比句，诗意盎然与话???“接轨”，又用一组含有比喻的排比句点出“双赢”的重要性，最后一句既点话题又点文题，实在是匠心独运！ 　　二、 用综合修辞论证，论据毋庸置疑，雄辩有力 　　论证是作者用论据阐明论点的过程，是对论点、论据之间的内在联系所作的分析。为了避免犯孤证的错误，就要求论据必须充足，而要在有限的字数内使论据丰足，最好的手段就是“修辞方法的综合运用”。 　　站在历史的河畔，漫瞅那一道道鸿梁，翻阅素养的楷模：楚大夫沉吟泽畔，九死而不悔；霸王泪洒江东岸，一瞬成鬼雄；虞姬心随项王去，代作矛尖花；张骞扶着驼铃走，一心向天山；卫将军旌旗飞舞，奔向大沙漠；魏武帝扬鞭东指，壮心不能已；陶渊明悠然见南山，饮酒与采菊；唐太宗载舟为民，创贞观之治；南唐后主伴寂寞，佳作不间断；康熙帝英明神武，亘古永铭……回眸历史沧桑，掩卷长思，荡气回肠。三分啸成剑气，无处不散发着素养的光芒。 　　——浙江考生《上帝的账单》 　　音节和谐，语势贯通，叙述简洁而又丰厚，借以使人们回忆和向往美好的人文。作者首先用了一个陈述句总领全文，然后，依循历史进程，列举出一个个“素养的楷模”，综合运用排比、用典、示现等修辞手法，使??素养与发展”这个话题有了广度和深度，也有了气势。还有强烈的视觉效果，让人仿佛看见一幕幕壮阔的历史画面。“屈原”、“霸王”、“魏武帝”、“陶渊明”、“唐太宗”等句用的是“引用”辞格，分别化用“虽九死其犹未悔”、“死亦为鬼雄”、“烈士暮年，壮心不已”、“采菊东篱下，悠然见南山”、“载舟覆舟所宜深慎”等名句，既表现了作者灵活组句缀篇的能力，又显示了作者深厚的传统文化底蕴。整段论证，言简意丰，音节整齐铿锵，琅琅上口。有点遗憾是，或许考场上时间紧迫，作者对骈偶修辞方法的运用，没有字斟句酌。 　　再如《永远的苏武》的主体： 　　擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙愿，奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙衰草；他要用挺直的脊梁，驾起横亘天山，沟通中原的飞虹。哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死不屈，不为富贵所动的铁血男儿；执著，苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执著而圣洁的守望。朔风凛冽，他与冷月做伴；北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。胡笳幽怨，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念——铭记祖国，精忠报国。冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨却敲响千秋绝唱——贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能忘。 　　好一个苏武！他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念。在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的