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高校哲学社会科学人才队伍建设思考 　　摘 要：随着我国高等教育的发展，高校哲学社会科学人才队伍不断壮大，整体素质不断提升，研究解决重大理论和现实问题的能力明显提高，但是与我国哲学社会科学繁荣发展的要求相比，还存在较大的差距。当前的主要问题是：学科布局为哲学社会科学人才队伍建设提供的支撑力度不足、高层次创新人才相对缺乏、评价机制没有完全体现出哲学社会科学特点，缺乏相应的荣誉及激励机制等。今后应强化优势学科建设，为人才队伍建设提供有力支撑；优化人才培养体系，加快高水平、高素质人才的培养；注重体制机制建设，营造优秀人才成长环境；加强教风学风建设，全面推进哲学社会科学人才队伍的健康发展。 　　关键词：高校；哲学社会科学；人才队伍；建设 　　高校哲学社会科学人才队伍在认识世界、传承文明、创新理论、育人成才、服务社会中发挥着重要作用，为探索社会发展规律和人类文明进步做出了贡献。随着我国高等教育的发展，从整体上看，高校哲学社会科学人才队伍不断壮大，人才培养机制不断完善，参与国际对话的能力与范围大为拓展，研究解决重大理论和现实问题的能力明显提高，整体素质不断提升，高校哲学社会科学人才队伍已成为繁荣发展哲学社会科学的主力军。但是，高校哲学社会科学人才队伍的建设与我国经济社会快速发展的要求，与哲学社会科学所承担的时代责任还不相适应，我们应认真研究当前我国高校哲学社会科学人才队伍的发展现状，及时解决问题，努力建设一支政治立场坚定、理论功底扎实、勇于开拓创新的哲学社会科学人才队伍，推动我国哲学社会科学事业的繁荣发展。 　　一、当前高校哲学社会科学人才队伍建设存在的主要问题 　　在新的历史发展时期，高等学校的哲学社会科学人才队伍建设取得了很大的成绩，但是与我国哲学社会科学繁荣发展的要求相比，还存在着较大的差距，主要体现在以下几个方面。 　　（1）学科布局为高校哲学社会科学人才队伍建设提供的支撑力度不足。哲学社会科学与自然科学不同，自然科学领域的研究成果在短期内可以直接快速地转化为生产力，经济效益可进行量???计算，并直接推动经济与社会的发展和进步。而哲学社会科学领域的研究成果需要长期的学术积累和历史积淀，需要通过思想和观念的先导性变革以渗透方式间接地转化为现实生产力，成果转化见效慢，有时还“看不见”，很难进行量化的测算。因此，社会上对哲学社会科学和自然科学的作用认识有很大的差异。正是由于对哲学社会科学的作用认识不足，高校的学科布局及其资源投入也主要倾向于自然科学，哲学社会科学领域的国家重点一级学科覆盖的高校范围相对较窄。高校哲学社会科学学科的发展相对滞后，学科方向相对分散，学科竞争力不足，服务社会的能力不强，学科资源没有得到合理有效的整合与利用，跨学科研究往往流于形式。这些问题表明当前高校的学科布局为哲学社会科学人才队伍建设提供的支撑力度不足，不利于哲学社会科学人才队伍的发展。 　　（2）高层次创新人才相对缺乏。高校哲学社会科学作为我国哲学社会科学的重要组成部分，研究队伍不断壮大，占全国哲学社会科学力量的一半以上。但是，高层次创新人才相对紧缺，仅占总人数的十分之一。有一定影响力的学术大师极其匮乏，难以形成有优势的学科和品牌。学科带头人的培养已成为我国高校共同倾力打造的重点工程，然而国家杰出的中青年学科带头人主要集中于自然科学领域，哲学社会科学领域的数量明显偏低。同时，高校哲学社会科学队伍整体素质偏低、结构不尽合理的现象很明显。高校哲学社会科学队伍中高水平人才的缺乏，导致学术梯队结构不合理，很难形成以学科带头人为核心的团队，单打独斗的“个体户”现象非常普遍，承担大项目的能力偏弱，不利于构筑一流的学科、产出卓著的成果、造就优秀的人才。师资队伍的国际化是高层次创新人才培养的重要内容。高校哲学社会科学人才队伍的国际化总体水平偏低，高校哲学社会科学人才队伍的国际化水平和能力制约着中国文化与国际文化交融的进程，既不利于中华优秀文化的研究与传播，又不利于对国外先进文化的学习和借鉴。 　　（3）评价机制没有完全体现哲学社会科学的特点，缺乏相应的荣誉及激励机制。对科研成果及工作业绩的考核、评价，社会上普遍存在依据各种量化指标进行“一刀切”的倾向，这在一定程度上影响着高校对哲学社会科学成果及教师业绩的评价。哲学社会科学及其成果的特点与自然科学有很大差别，将哲学社会科学与自然科学领域的各类人才的评价不加区分，标准划一，必然会造成评价结果有失偏颇，既不能真实反映学术水平，也不能体现评价机制的公正与公平，势必在一定程度上挫伤哲学社会科学学科领域教师的积极性。这样，很难调动哲学社会科学教师进行教学和参与科研的积极性，学术氛围表现沉闷，在一定程度上影响了我国哲学社会科学的发展进步。 　　（4）加强学风建设，使高校哲学社会科学人才队伍的健康发展。大学是道德的高地，