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新技术融入信息类专业实践教学中探索与应用 　　摘 要 本文是在湖南省教育厅的“湖南省普通高等学校实践教学示范中心”项目的研究基础上，对信息类专业的实践教学进行了研究与改革，重点探索面向信息类专业这样的工科学生在实践教学中如何融入工程应用新技术，并且通过教学的实践，取得良好的效果。 　　关键词 新技术 信息类专业 实践教学 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Exploration and Application of New Technology into 　　the Information Professional Practice Teaching 　　LIU Cheng， HE Hong 　　（Computer and Communication Engineering Institute， 　　Changsha University of Science Technology， Xiangtan， Changsha 411104） 　　Abstract This article is based on the research of the Hunan Provincial Education Department of the Province College Practice Demonstration Center project， carried out research and teaching reform on the information professional practice， focusing on exploring information-oriented majors such as how to integrate engineering application new technologies into engineering students practice teaching， and through teaching practice， and achieved good results. 　　Key words new technology； information professional； practice teaching 　　0 引言 　　面对21世纪的挑战与社会对人才的需求，对未来工程技术人员提出了更高要求，创新人才培养已成为高等教育的核心，工科学生实践教学正是高等工程教育的重要环节。科学技术的日新月益，特别是计算机网络与通信技术的飞速发展，新型的技术不断推出，在对信息类专业的课程实践教学中引入工程应用新技术，优化更新实践教学内容是十分必要的。因此，利用“湖南省普通高等学校实践教学示范中心”——网络工程与通信实验中心建设项目的过程中，着重注重了对信息类专业实践教学中融入工程新技术的实践教学体系、实践教学平台、教学内容、教学方法和融入方式等方面做了探索与应用。 　　1 对接工程应用，构建融入新技术的实践教学体系 　　对信息类专业我们构建“四层递进三结合”的实践教学体系。即：教学过程学上按学生的专业认知与专业基本能力培养、知识综合与设计能力培养、工程技术实践能力培养、工程设计能力与创新能力培养四??递进；在教学要求上将学生专业技术能力培养与工程应用能力培养相结合；在教学内容上将专业技术基础学习与工程应用的新技术相结合，教学形式上将学生的课内学习与课外自主学习相结合。其中：（1）在实践教学环节的设计上，在原有的实践教学环节上增加了能体现工程实践应用的操作实习、课程实习（实训）、专业综合实习、工程项目实训等环节。（2）在课程实习、专业综合实习、工程项目实训、毕业设计等环节中引入企业教师参与实践教学，请具有丰富实践经验的企业工程师带企业的实际项目来完成实习实训任务，引入了工程应用的新技术，培养了学生的工程实践综合应用能力，为学生零距离对接就业岗位打下坚实基础。（3）教学过程的四层递进从基础—综合—工程实践—设计创新，符合循序渐进的教学规律。 　　2 引入工程应用新技术，构建多层次实践教学平台 　　根据信息类专业的实践课程教学特点，我们提出了采用企业级设备，引入工程应用新技术，建设多层次实践教学平台的思路，以湖南省普通高等学校实践教学示范中心为契机，融合专业新技术，建设技术一流的多层次实践教学平台。实践教学平台的投入利用部省建设项目、示范中心建设、学校实验建设和学校与企业合作四种方式进行，通过几年的建设，中心初具规模。并形成了鲜明的特色：硬件设备企业级配置，学生实践能力和工程应用能力的培养无缝对接；教学环境企业化，跟踪了行业技术新。 　　3 引入工程应用新技术，优化更新实践教学内容 　　（1）充分利用校内实习基地改革实践教学优化