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新时代背景下高职院校辅导员工作新路径探索研究 　　摘 要 当代大学校园中，“90后”逐步成为学生主体，其所呈现的独特性与时代息息相关。本文针对新时代背景下“90后”高职学生的特点，强调了高职院校辅导员工作的重要性，同时对其工作的新方法新路径进行了探索，指出了辅导员的工作应当以生为本、以身为则、与时俱进、合理关爱。 　　关键词 “90后” 高职院校 辅导员工作 　　中图分类号：G451 文献标识码：A 　　十八大报告中指出：教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。随着科技的发展，经济的增长，高等教育大众化成为社会发展的必然产物。中国在校大学生从1998年的600多万人增加到2009年的2144.657万人，成为世界上高校在校人数最多的国家。而高职院校作为我国高等教育院校中迅速崛起的一个领域，截至2009年，全国独立设置高职院校1215所，在校生964.8万，与本科生大体相当。这批学生大都是九十年代出生的，成长于网络普及，经济相对发展较快的时代。他们的生活方式、思想观念、社会意识都与以往的70、80后有着迥然的差异。90后的大学生，他们天性好奇，易于接受新鲜事物，自控力不强，吃苦意识淡薄，但是同时他们独立性较强，更灵活变通，有更敏锐的经济意识和竞争意识。作为与大学生接触最多、交往最频繁的思想政治教育工作第一线的高校辅导员。在新时代下把握好大学生的特点，认清思想政治工作的的重要性，增强自身的责任感、使命感和紧迫感，并且针对90后学生的特点探索新方法新途径，对于大学生思想政治工作的顺利开展意义重大。 　　1 90后大学生的特点及存在问题 　　十八大报告中提出了要加快发展现代职业教育。高职院校由于起步较晚，很多院校出于发展阶段，再加上高职院校构成复杂，大多是通过合并重组、升格的方式组建成立，办学条件和办学水平都有一定的局限性。基于这种背景，思想政治教育工作作为学校发展的“软指标”，在高职院校中存在着不同程度被“弱化”的现象。而对于学生的成长成才，思想政治教育工作起着非常重要的作用，需要高校辅导员以生为本，以师为导，贴近学生的生活，了解学生的思想，对学生真心关怀，积极引导，把思政工作真正落到实处。 　　（1）思想上趋于成熟，主体意识强，但是人情观念较淡薄，自我意识较强。90后大多数同学都能够关心国家大事，关注社会新闻。他们有较平稳的政治思想和爱国热情。大部分同学明确认识到个人的成长离不开社会，所以他们关心社会新闻，身边时事。但是他们的认识停留于表层，不倾向于作更深层次的思考。这使得他们在很多问题上的认识不够深入透彻，在自主选择的层面上往往容易受到错误信息或者不实信息的误导。90后学生有着很强的自我保护意识，他们对于隐私、权益等词汇的敏感度高于70、80后，他们懂得保护自己的合法权益，更懂得去争取他们希望得到的东西。但是大多数是独生子女，人情意识较淡薄，不习惯于分享，更多的是习惯接受和给予。这使得他们在集体生活中矛盾冲突更尖锐，对于环境的适应性较差，一旦觉得学校生活他们无法忍受便哭诉或者提出退学。而经济的发展，家庭经济状况的提升也成为90后学生太过自我的一个重要因素。很多90后学生上大学前被父母管着，除了学习什么都不做，上了大学后，一方面一切都要自己处理，在很多事情上无所适从，另一方面，生活失去管制，逃课，上网，恋爱，缺乏集体观念和团体意识。 　　（2）思想活跃，求新求变，灵动性强。但是缺乏耐心，容易受影响和波动。网络的普及像一把双刃剑，在带来便利的同时也带来了一些负面影响。90后学生是伴随着电脑而成长的，他们对于信息的敏锐感远远优于70、80后。在碰到问题的时候，他们做的第一件事就是上网找答案。他们对于新奇事物有着跃跃欲试的心理，而这个特点是在保守的70后，求变却又怕变的80后所没有的。网络作为他们生活的一部分，承载了他们大部分的需求，他们通过上网找寻资料，了解信息，交朋友，打发时间。但是同时，网络也成为一个日益严峻的问题影响着他们的生活。由于心理的不稳定性，90后大学生更容易受到外在因素的影响，在大学生活中，他们常常网游打通宵，为了出去玩逃课。而高职院校的大学生和普通大学生相比，不可否认的是他们的文化课成绩普遍偏低，学习热情度不高，造成了逃课严重，不服管制。相比之下，他们有着更强烈的反叛心理，但是同时引申出的还有他们的自卑心理。这也成为了高职院校思想政治工作的一个重难点。 　　（3）城乡一体化进程带来社会问题的同时也为90后大学生的成长带来冲击。根据中国第六次全国人口普查数据显示：大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口中，居住在城镇的人口为665575306