第四章熔化和凝固.docVIP

米河二中★导学案 第四章第二节《熔化和凝固》导学案 主备人：刘兴育 审核：初二物理备课组 班级 姓名 使用日期 学习目标： 1.借助日常生活经验，认识熔化和凝固。 2.通过探究海波、烛蜡的熔化特点，学习用图象处理实验数据，训练动手能力。 3.通过分析实验数据，理解熔点和晶体、非晶体。 4.将所学知识与日常生活相结合，尝试运用物理知识解决问题。 重点、难点： 1.通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别，进一步总结出不同物质熔化和凝固的规律； 2.根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象，根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点。 导案自学 阅读课本81页“物态变化”部分，认识物质的三种状态（具体可以类比冰、水、水蒸气之间的变化）： 1、水有三种状态，它们分别是： 、 、 。水的三种状态在一定条件下是 相互转化的。（选填 可以或不可以）。像上面的物质在固态、液态、气态之间发生变化的过程叫做 。 我们在把水放入冰箱的冷冻室后水结成冰，再把冰块放入饮料中后冰又变成水。生日上的蜡烛受到高温变成蜡液，一部分蜡液落在桌上后变成固体。路桥施工中工人们把块状沥青放在炉内加热成液体，液体的沥青洒在路面上以后变成变为固态．．．．．上面的过程中可以分为两类： 2、熔化的定义：_________________________________举例：举例：固体熔化时（1）．在熔化过程中温度是怎样变化的？　　　　　　（2）．是不是每一种物体熔化时温度都？（）．你的猜想是什么？请大胆写出你的猜想：?（2）组装实验装置时，试管用铁夹固定，位置尽可能低；根据试管的高度、温度计的长度固定 ________ 。 （3）将适量的海波放入试管中，插入温度计，记下此时温度计的示数。每隔0.5min记录一次温度计的示数，同时注意观察冰的状态变化，直到海波全部蜡化2min后停止。 时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 温度/℃ 状态 （4）如图4所示，以时间为横轴，温度为纵轴，标出记录的各个时刻的温度值，然后用平滑的曲线连接各数据点，得到海波的熔化图象。 班级展示 教师选择一个组的熔化曲线，请该组同学画在黑板上 热量 7.列举日常生活或生产实践中，人们利用熔化、凝固的事例。 【熔化】_________________________ 【凝固】______________________________ 8.列举日常生活或生产实践中，人们采取措施避免熔化、凝固的事例。 【熔化】___________________________________ 【凝固】___________________________________ 自悟自得 1.学习中遇到的问题有哪些？ 。 2.归纳总结课堂学习知识？ 概念： 。 规律： 。 达标检测 1.将冰袋放置于高热病人的头部，能降低病人的体温，原因是（ ） A.冰熔化吸收热量 B.冰熔化放出热量 C.病人发热量减少 D.病人发热量增加 2.生活中经常遇到的物质，属于非晶体的是（ ） A.冰块 B.石蜡 C.食盐 D.海波 3.如图所示，是小明同研究物态变化时，获得的温度随时间变化的图象。其中晶体熔化的图象是（ ） 4.炎热的夏天，在阳光的烧灼下，柏油公路会变软，这一现象说明（ ） A.柏油是非晶体，没有一定的熔点，受热后逐渐变软 B.柏油是晶体，受热后未达到熔点，先变软 C.柏油是晶体，受热后达到熔点，已经开始熔化 D.柏油的硬度不够，不能确认柏油是晶体还是非晶体 5.雪天路面的雪越积越厚，为确保道路安全畅通，常在路面的积雪上喷洒盐水，这种做法（ ） A.降低雪的熔点，有利于积雪的熔化 B.使雪的温度升高到0℃而开始熔化 C.提升积雪的熔点，有利于积雪的熔化 D.将雪与盐水混合成温度是0℃盐水 6.如图甲、乙图线是小明同学完成探究冰、石蜡的熔化特点实验后，根据记录的实验数据所作的熔化图线。 （1）冰的熔化图线是 ___________ ，图线特点是： ______________________________