四年级数学上册 拓展平—数字编码教案 青岛版.doc

（青岛版）四年级数学上册教案 拓展平台——数字编码 教材分析 1.教材的地位和作用。 《数字编码》是四年级上学期数学“拓展平台”的内容，属于数学“实践与综合应用”的知识范畴，此类知识作为新课标规定的四大学习领域之一，是培养学生的实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程3 7 2 3 0 1 9 6 6 0 9 6 8 x 师：即使是双胞胎身份证号码也不一样，正是编码唯一性的最好体现。 2、我是编码设计者。 （1）我校要为今年入学的一年级学生制作校牌，一年级有10个班，每班35名同学，若在每个校牌上设定一个编号，你认为编号中应该包含哪些信息？ （2）若设定在每一个编号的末尾用1表示男生，用2表示女生。张红同学是我校一年级三班的第23号同学，是一名女同学。应该如何编号？ （3）我校张华的编号是200903121，你能从这个编号中知道哪些信息？ 1、自主思考、展示 2、自主思考，小组内交流，全班展示、讨论，优化设计方案。 通过典型练习题设计的帮助学生进一步梳理本节课所学内容，培养学生的应用意识和实践能力。 五、本课小结 师：这节课我们学习了数字与编码。通过学习，你都知道了些什么？说说你的收获。 思考、谈收获、倾听同学发言 学生自己梳理本节课所学知识，培养学生懂得与他人分享学习成果，正确评价自己和他人的意识和能力。 六、生活指导 师：同学们，在我们的生活中你还在哪见到过数字编码呢？（生：举例） 师：这样说下去能说的完吗？ 师：老师也搜集一些欣赏生活中常见的数字编码的图片 举例、欣赏 感悟编码使用的广泛性，激发学生继续探究编码的兴趣 参考资料 1.新课程标准对“实践与综合应用”部分的解读、教师教学用书、《创新学习》、《达标作业》和自己手中的教辅资料； 2.全国第八届深化数学教学改革观摩交流会《数字编码》教学视频； 3.数字编码教学试讲纪实、反思、再设计与评析（王开杰 芦莉）； 4.数字与编码（荣成市实验小学 董琰彦）。 山东省滨城区授田英才学园 马伟海 电话邮箱：hai1984407@126.com QQ ：1542325651 2 用心 爱心 专心