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HR Planning System Integration and Upgrading Research of A Suzhou Institution 2007---2009 高考英语试卷分析 庄细门 听力1.5分 题型稳定 难度也稳定 基本没有多大变化近年来，我省的高考英语遵循大纲，考纲。在考查语言基础知识和基本技能的同时，将语言融入到真实的语境中进行考查。突出运用，体现对考生的人文关怀，文章题材贴近生活，贴近时代。具有较高的信度和区分度。具体表现在： 听力试题：来源于生活，体现生活，和我们日常生活有密切联系话题的内容基本上都是在教学大纲规定的高中生英语知识与能力要求的范围内。听力材料口语体特征强，情景丰富，主题广泛，试题涉及面广，以细节信息题为主。语速缓慢，让学生有充裕的时间浏览题目及题目中的各个选项，学生有个良好的心态和饱满的精神进入听力状态，对英语科的整个考试充满信心，听力考试结果是令人满意的。 只要对这种题型重点在于平时多听主要 做一些难易度相当的试题 单选1分 进一步贯彻“语法问题是具体语境中的具体问题” 命题原则。近三年的试题在考查语法，词汇和惯用法时，注意到了知识的覆盖面，考查了同学们在一定语境中运用知识的能力。题目大部分都有明确的语境设置。出的题目非常平稳，没有偏题和怪题，具体如下 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 2007 考查时态 考查的是名词性从句 考查的是不定代词 考查的是have sth. done 结构 考查的是情态动词得用法 考查的是with+n+V.ing的独立结构 考查定语从句 考查交际用语 考查的是状语从句连词的运用 题考查的是名词同义词的辨析 考查的是介词 考查的是动词短语的辨析 考查的是同义词词组辨析 考查的是名词性从句 2008 考查不定代词 考查非谓语动词 考查介词的区别 考查情态动词表示猜测的用法 考查时态 考查形容词 考主从复合句。考查查 考查时间状语从句 考查的是动词短语的辨析 as引导非限制性定语从句 非限制性定语从 考查名词的区别 考查过去分词作定语 with的复合结构表示的是伴随情况。 考查交际用语 2009 考查交际用语。 考查动词时态，语态和主谓语 一致 考查介词 考查定语从句 考查特殊句式。副词then位于句首，且当 考查固定句型。You know what I means常用做固定句型句子的主语是名词时，句子用全部倒 考查动词词义辨析 考查动词短语辨析 考查名词词义辨析 考查副词 考查动词时态。 考查非谓语动词。非谓语动词做状语 考查状语从句 考查非谓语动词。非谓语动词做状 查虚拟语气 2010 交际用语靠平时多读培养语感 定语从句关键是拆句 状语从句关键是时态和句意 非谓语动词关键是看做定语和状语 动词的时态关键是掌握各种时态 情态动词关键是表猜测的用法 动词的辨析关键是记住16个高频动词 特殊句式关键是主谓一致 和倒装 名词性从句关键是主语和同位语从句及定语从句的区别 介词平时较常用的记住 冠词主要靠语感 名词词义靠平时的积累 量不要太多 虚拟语气关键是建议几个动词 代词主要是不定代词还有it 复习策略： 1．重点研究近三年高考试题，分析考点，重视归纳，努力探寻考试的发展方向； 2．整理“错题集”，梳理已学过的语法，以动词、从句的复习为抓手，注重在语境中培养综合语言运用能力； 3．复习备考中要夯实基础，切勿贪多求全，注意收集典型例题； 4．要排除思维定势的影响，注意联系前后句、上下文，做到瞻前顾后，从容不迫 ，对于单选力求基础的掌握 加深的就不要 完型1.5分 2007年完形填空 。 这是一篇很有教育意义的文章，介绍了一个孩子生活在一个并不十分宽裕的家庭里，生活仅够维持家庭的必用品。因此，每次向父亲要东西时，父亲总是回答，自己赚钱去，于是他从十二岁开始就兼职打工，学会了自立，在以后的新兵训练营中领悟到了自律，团队精神和责任感，把那段新兵训练营经历视作他人生阅历的真正开始，如何在自立中成长，从中走向成功的过程文章并不太难，但又能拉开分数档次，整篇文章平铺直叙。题目设计客观合理，难度适中，真正体现了对考生的人文关怀。又不缺失测试性与思想性的结合。 2008年一改近年各省常见的故事性比较强（夹叙夹议）的命题方式，而摘选了一篇哲理性较强的议论文，由于考生对此类材料不是很熟悉，故本大题成为本份试卷的得分“灾区”。动词、名词仍然是考查的重点，形容词和副词也占了较大的比例。复合句增多，句子结构复杂化，逻辑性加强，突出语篇领悟。 2009年完形填空文章通过Stephen Guyer给他的三个孩子讲述他