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浅谈中小学环境教育存在问题及对策 　　摘要：环境教育是环境保护工作的基础工作，是生态文明建设的重要组成部分，正受到越来越多的重视。当前，在环境教育取得不断发展的同时，也存在着一系列制约其发展的不利因素，本文提出了当前环境教育工作中存在的几个问题，并提出了具体有针对性的解决对策。 　　关键词：中小学环境教育；存在问题；对策 　　中图分类号：TU984 文献标识码：A 文章编号： 　　 　　近年来，在环保、教育部门的重视下，各级各类学校在创建环境友好学校的过程中，更新了环保观念，提高了环保意识，创造了许多环境教育的成功经验，环境教育取得了较大的成绩。但纵观社会发展的形势，学校环境教育的现状还不尽如人意。 　　当前环境教育存在的主要问题： 　　中小学校尚无环境教育专业教材，课程安排无保障 　　目前，全国中小学环境教育的教材普遍为《人口与环境》，环境教育只是其中一个主要方面，而且课程的设置为选修，在我国中小学校应试教育的大环境下，这种课程的设置让环境教育一定程度上沦为了形式，这是当前环境教育存在的突出问题。 　　环境教育师资力量薄弱，尚无专职教师。 　　环境科学涉及自然科学、社会科学等各个领域，是一门多学科交叉、综合性的边缘科学。目前在中小学开展环境教育的教师，大部分缺乏专门的学科知识，活动起来有时力不从心。环境教育课的任课老师都是由班主任或二线教师兼任，几乎无一专职环保教师，教学质量难以保证。许多教师对臭氧层耗损、土壤酸化、温室效应等常见的环境污染情况都能做出一些解释，但许多教师说不出上述污染产生的原因及防治方法。 　　3、主动接受环境教育的意识较为滞后。 　　当前人类普遍面临的大气污染、气候变暖、淡水资源面临枯竭、森林锐减等一系列环境问题，虽然引起师生警觉，绝大多数人对环境污染的严重性和危害有了一定的认识，但许多人未能自觉地树立起“环境保护，教育为本”的教育意识。不少学校也未能把环境教育摆上应有的位置，认为它与升学率不挂钩，抓不抓一个样，抓得好不好一个样，将它放在了可有可无的地位。无论是学校还是教师、学生，对环境教育的认识，还是显得滞后的。 　　4、环境教育的活动较单一，开展环境教育途径偏少。 　　当前，中小学校开展的环境教育，主要是教师在教室里面的传道授业，学生参与的户外教育活动较少，通常也就是日常大扫除和植树种草等，几乎没有环境教育主题实践活动。有些学校和教师虽然有这方面的主观要求和想法，但受到教学资金、教学设备等一些客观条件限制，也就只好放弃了。 　　提出的对策及建议： 　　环境教育要以教育部门为主，环保部门为辅 　　环境教育虽然是环境保护的教育，但归根到底是要由教育部门来实施，只有广大的学校重视环境教育、教师热爱环境教育事业，环境教育才能得以顺利实施。因此，教育部门才是真正的环境教育主体部门。环境教育若是真正蓬勃发展应该转变目前这种由环保部门主管，教育部门辅助配合的模式，这也是按照教育的规律来办事。 　　2、加强培训提高教师环境教育技能。 　　首先，要提高教师环境教育认识。教师是教育的关键，学校应该组织教师通过报纸、杂志、广播等传播媒体，自觉地、认认真真地学习环境保护的法律法规和环保知识，通过丰富自己的知识，不断提高对环境教育的认识，从而自觉克服环境教育是“份外事”的可有可无思想和环境教育是“长远事”的慢慢来思想，同时增强对环境教育的重要性和紧迫感的认识。 　　其次，要提高教师环境教育技能。学校应该加强培训，提高教师环境教育的素质。在提高教师环保认识的同时，学校要培养专职环保师资，切实提高教学质量。 　　3、继续深入开展环境友好学校（绿色学校）的创建工作。 　　通过开展绿色学校的创建工作，可以看到环境教育确实得到了快速发展，事实证明绿色学校环境教育的开展情况要比不是绿色学校开展的好，因此，创建绿色学校是普及环境教育的有效手段，应该加大各级环境友好学校（绿色学校）的创建力度。 　　联系实际，拓宽渠道，开展内容丰富的环境教育实践 　　 联系实际，让学生了解当前环境问题的严重性，让学生懂得当前人类面临着许多环境问题。只有通过课外实践，引导学生观察、思考、归纳和总结，通过动手做、用眼看，认识和了解环境，以达到提高环境意识的目的。开展课外实践的主要方式有（1）、参加公益活动。通过组织学生参加美化校园、植树种草、清理公共垃圾等活动，提高学生的环境保护意识。（2）、开展社会调查活动。有针对性地组织学生进行农业生态环境调查、水资源状况调查，看看土壤、水质的变化，观察保护农业生态平衡的青蛙、蛇数量的变化。（3）、可以从实验材料的角度考虑，让学生做水的净化实验，通过实验使学生了解到水受污染的途径和净化的方法，从而启发学生节约用水，渗透环保教育。（4）、用数学或美术的手段记录现象和结果。作为活动