2010湖北高考作文范文及解析.docVIP

操作细则 1文体不清的，最高分不超过切入分45分。如记叙文要素不清，没有细节描写；议论文讲故事，但论证不足；散文形散、神散；扩写材料的分数在20分以内，抄试卷阅读文段的，分数控制在20分以内，但前提是大段大段的抄。 2残篇，文章有头有尾，但没有完篇，但字数不够，50字扣1分，封顶扣4分。不足500字的，20分以内，如果有错别字，不再扣分。 3 偏题文，内容归入四类0-10分，表达不能超过二类中16-18分，可在三类中打分，11-15分，发展等级0分。4 不要轻易判断宿构的文章，可以保守点打，具体依文章而定。 2010年湖北高考语文优秀作文选 点亮幻想的灯盏 是谁在积灰已久的书卷边，用微光拂去尘埃？是谁在幽暗昏惑的旅途上，用光明扫除退缩？是谁在死海无波的大脑中，用光线掀起波涛？是幻想的灯盏，指引着我们走出茫漠与昏惑，带领我们由尘世进入天堂。 或许自天地之初，洪荒之始，幻想便始终与人类如影随。仓颉造字，以幻想书写着美妙的人间，将世人拉出蒙昧，紧紧连系在一起。庄周梦蝶，以幻想泼洒着凡人的哲思，将世界化为蝶之一梦，寄寓了超脱的涵义。 幻想的灯盏，照亮了生活。李太白仕途不畅，几经颠簸，他的生活，有可能就此暗淡无光，不见天日，终年与颓唐为伴。但他没有。是幻想将他拉出生活的泥淖，让他且歌且醉，且行且吟。银河的星子为他而坠，汇成了壮美的瀑布。皎洁的明月因他而动，伴随他举杯起舞。李白的幻想，如同晶莹的水晶，时时轻叩着他流浪的生涯，为他贯注豪放而张扬的力量，为他挂起横渡沧海的高擎的云帆。 幻想不仅仅是人求知的本能，它更是一种力求向上，力求逐远的生命姿态。为空洞的生活外皮，注入了丰盈的美与力度。 幻想的灯盏，照亮生命。画家梵高，一生与贫苦为伴，他为了一片面包，一支笔而向家人苦苦哀求。他是一个彻头彻尾的疯子，整天生活在眼前光怪陆离的幻境中。是幻想让他的生命绽放出新的光彩。在那一片扭曲的，旋转地画面中，梵高却以幻想为笔，以生命为墨，让举世无双的向日葵在他的笔下吐蕊怒放。身处黑暗之中，是幻想的灯盏让他的生命在燃尽之前，奏出如此有力的音符，流泻出如此灵动的辉光。 幻想并不是空想。它并非那些高高在上的人所指点的空中楼阁。它从现实起航，却远远飞入梦的云端。它是凡尔纳从地球到月球的梦想，是《新中国》万国博览会的预言。它是史铁生于病隙展望人间的双眼。它是尼采“上帝死了”的断喝。它轻盈，但它绝不虚空。它的飞翔是源于它有力的双翼，满载着人类的梦想。 点亮一盏幻想的灯盏，让生活的空白处常见丰盈，于生命的坍缩处，流淌出希望的辉光。 点评:文章以设问引出论题，观点鲜明，中心突出。作者从人所熟知的李白、梵高的事例中揭示出幻想照亮生活和生命的意义，把抽象的说理寓于形象的描述之中，紧扣题意，举重若轻。然后指出“幻想并不等于空想”“它从现实起航”，足见行文的严谨，说理的透辟。语言于简练中饱含意趣，生动流畅。文章开头三句意义有些虚泛，是一瑕疵，但通览全文亦可谓瑕不掩瑜，故仍可将此文评为满分作文。(25+25+10=60) 也说幻想 我们无时无刻不在幻想，我们每时每刻都在创造。由此，我知道，幻想的意义在于它背后的启示，在于我们找到了目标，在于我们为幻想而付出的努力。 如果一个人只幻想，而不付出任何行动，那么这样的幻想除了娱乐自己已是没有任何意义的，这样的人太多，但没有一个人被历史记录下来。纵使他们的幻想一时激起千层浪，也只会如投石击水，时间一过便会被人们遗忘，我们给了他们一个不太好听的名字，叫“空想家”。 幻想容易让人们忽视。比如很久以前，有预言家预言2012年地球将会毁灭。几乎没有相信，认为是疯了。而今，在地震、雪灾、火山喷发、旱灾等一系列自然灾害来袭后，我们又恐惧的想起了那个预言。老实说，我不相信2012年地球会毁灭。但我相信，假如我们继续对地球无节制地掠夺和攫取，总有一天，这个可怕的幻想会成为现实，并且会比它原本的日子提前许多，这就是忽视幻想的恶果啊！这个幻想背后藏着许多启示，倘在那时我们就开始保护环境，低碳生活，也许一些灾难就不会发生，至少不会这么早吧。 而有些人从幻想中获得灵感，继而不懈努力，最终推动了现实。 第一个造船的人，第一个造飞机的人，第一个登月球的人，哪一个没有幻想呢？正因为这种有利的幻想，催其进取，催其创造，才有了他们最后的成功。这时候，幻想就不再是一个虚无缥缈的东西。它是一盏灯，是一条路，是远处一两点路光明，它变得很具体，它就是我们的目标。幻想不一定能实现，但有了我们的努力，幻想就有了意义，有了价值。正是我们从幻想到成功的那一段艰辛的旅程让幻想有了价值，闪耀出智慧的光。马丁·路德·金有着一个众所周知的，当时几乎不可能实现的幻想，他用了一生去为这个幻想奋斗，直到被枪杀，他最终成功了。黑人也争取到了属于他们自己的权利。他让人敬佩，不是因为他的成就，而是因