一年级数学下册《小兔请客》教学反思.docVIP

一年级数学《小兔请客》教学反思 渭丰镇中心学校 董泓 《小兔请客》是一年级数学第二册第三单元“加与减（一）”的第一课时教学内容。主要内容是100以内整十数加减整十数的算理以及算法的探讨。这一节课的教学重难点应该是学生对整十数相加减的算理、算法的理解，教学目标是在解决问题的情境中进一步体会加减法的意义；能正确进行整十数加减法的运算。 因此，在现实情境中，我有意识地采用“操作实践、自主探索、合作交流、积极思考”等活动方式，让学生从中感受、理解知识的产生和发展的过程，尝到发现数学的滋味。 《小兔请客》这一课我分了三个层次进行教学。 一、创设情境，激发学生的求知欲。 在本节课的教学中我首先激趣导入，通过游戏的的形式复习旧知识，为本节课学习整十数加减作铺垫。接着以奖励学生为契机，把学生引入小兔请客的情境中。　　 二、利用学具，留给学生自主探索的空间 学生的数学活动应是一个生活活泼的，主动的和富有个性的过程，在这个过程中充满着观察、实验、模拟推断等看所性与挑战性的活动。教师要转变观念，转变角色，把自己置身于学生学习活动的组织者，引导者和合作者的地位，为学生营造宽松民主和谐的学习氛围，优化课堂教学各种调动兴趣的游戏及故事都大大的激发了学生求知的欲望，使每个学生都能投入到自主探索的学习活动中。我利用幻灯片教学、学具，把学生带入到生活的情景中感知加减法的意义及他们之间的关系，先让学生寻找图上的数学信息，围绕相应的数学信息让学生提出了求“一共有多少个果子”和“还剩下多少个果子”的加减法问题；通过学生动手操作摆小棒和拨计数器，找到了情境图与算式之间的联系，加深了学生对算理的理解，接着学生抽象出算式，教师引导学生说出对与加减法意义的理解，最后让学生自己根据算理探索算法。并通过练习逐步正确、熟悉地进行计算，同时还帮助学生认识了单位以及加减法算式中各部分的名称。在练习巩固的时候，学生对于图上的信息把握不够准确，容易出错，我是引导学生看图列出算式的。并且引导学生拨计数器，我也让学生上台来演示，并且口头表达过程。在列出整十加减算式之后，为同学们介绍每个数在算式中的名称。 三、 创造情境，巩固复习 最后我创设了数学王国中在智慧岛寻找宝藏的情境，巩固复习，让同学们在愉快的氛围中复习知识。 反思整个教学过程，较好地体现了以下几个方面。 1．学生的学习兴趣浓厚，思维活跃。 2．让学生在自主探索中求得发展。在教学中，我充分尊重学生的个性差异，从学生已有的知识背景出发，为他们提供交流各自想法的机会，通过交流让学生自主选择适合自己的方法。 不足之处也有几个方面： 1、在操作部分时间安排不够合理，加法的算理讲解时教师可以运用投影仪加上语言进行演示，这样即让学具得到充分的运用，同时在讲减法时学生更能理解，也节约时间。 2、在最后的练习时，题量安排过多，学生明显疲惫了，要求回答最好是全体回答，否则，课堂效果感觉不明显。 整节课，学生在轻松愉快，民主的学习氛围中主动探索发现新知，学生尽管不是妙语如珠，知识面也不是很广，但还是体验了自主探索的乐趣，感受到了数学与生活的联系，也享受了成功的喜悦。