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语文导学案《夸父逐日》
《夸父逐日》导学案
单位:青州市朱良初级中学
姓名:李秋梅
电话青州市优秀教育教学论文（教学设计、导学案）评选登记表
作者姓名 李秋梅 作者
单位 青州市朱良初级中学 论文所属学段学科 初中语文 论文题目 《夸父逐日》导学案 联 系
电 话 3591236 内
容
提
要
理解文章的主旨，分析人物形象，体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。 个人诚信承诺 （请在承诺中将“我所写导学案系本人原创，没有抄袭他人。”抄录一遍）
1．我郑重承诺： 我所写导学案系本人原创，没有抄袭他人。
2．主办单位若将我的作品公示、上网，我表示（在括号内打“√”）：
同? 意（√?） 不同意（??? ）
承诺人签字：李秋梅 2012年 4月 18日 学校（教管办）审核意见
审查人：（签字）
单位（盖章） 年 月 日
《夸父逐日》导学案
学习目标
1．积累文言词汇，能正确理解、翻译课文。
2．熟读课文，培养语感，背诵《夸父逐日》。
3．培养探究精神，能多角度理解课文。1、联系课文内容，说说你对夸父这一人物的认识。2、《夸父逐日》从哪些方面看出它的想象力与神奇性？（原文回答）
??????????????????????????????????????????????????????3、从“弃其杖，化为邓林。”可以看出夸父怎样的性格特点？
???????????????????????????????????????????????????????4、从《夸父逐日》要表达古代人民怎样的愿望与精神？
???????????????????????????????????????????????????????5、 “怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？
?????????????????????????????????????????????????????6、如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话？
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①夸父与日逐走，
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②入日，渴，欲得饮，
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③饮于河、渭；
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④北饮大泽。道渴而死。
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⑤弃其杖，化为邓林。
2、概括《夸父逐日》这篇神话的主题
课后作业：
你怎么看待夸父这一人物?请写一篇小论文。
教学反思
初中语文导学案
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