《临死前的严监生》教学设计2.docxVIP

基本信息学科小学语文年级五年级教学形式讲读教师叶菁珊单位龙岗区平安里学校课题名称22《人物描写一组》之《临时前的严监生》学情与教材分析【学情分析】知识：《临死前的严监生》节选自《儒林外史》。这种用片断集成编制课文，篇幅短小，易于阅读，便于借鉴，而它形成的合力──比较全面地体现了描写人物的方法（外貌、动作、语言、心理、细节描写），是一篇很好的写人的文章。能力：五年级的学生具有一定的阅读分析能力，也能简单地运用语言、动作等细节描写的方法进行写作。现状：五年级的学生曾阅读过大量的以写人为主的文章，也写过这类作意义学生进一步作家笔下鲜活的人物形象，还能揣摩描写人物的基本方法，并在今后的习作中尝试运用。【教材分析】本组专题是“作家笔下的人”，收入的是古今中外名作家写人的精彩文章或片段，结合“口语交际”、“习作”“交流平台”等内容，以“人”为主，形成了“读人、说人、写人”的这一富有特色的一组教材。本组教材共安排了3篇课文，《人物描写一组》是本组的第一篇课文，这篇课文由3个独立的片段组成，这3个片段是人物描写的经典，共同点是作品中的人物形象非常鲜明，各自有着不同的特点，作家在刻画人物时采取了不同的方法，侧重点也不尽相同。【学习重、难点分析】教学重点：理解课文内容，通过品读严监生临死前的动作、神态的语句，揣摩严监生内心活动，感受严监生这个鲜活的人物形象。依据：注重工具性和人文性的结合，注重语言的积