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解决策略 在讲解本课的教学重点和教学难点时，我借助“任务型”教学方式并采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。具体教学过程如下：（一 ）热身／复习（Warm-up/Revision）1．Sing a song.2．Free talk.Good afternoon ,boys and girls．How are you﹖How old are you﹖Where are you from﹖Nice to meet you.（二） （Presentation）1.新知呈现:a. T: Who’s this boy﹖指着近处的一名学生问.引导学生回答He is ××.T: Who’s that boy ?指着远处的一名学生问.引导学生回答He is ××.教师再分别指着近处和远处的一名女同学问“Who’s this /that ?girl?引导学生回答She is××.（设计说明：这样形象生动的对比可以使学生快速理解“this”和“that”的区别，并体会“he”和“she”的发音及汉语意思。）b. 教师出示学生熟悉的卡通照片:I have many friends. Let’s have a look： Who’s that girl