丽中校本课题研究资料(2017年).docVIP

化州市丽岗中学 校本教研课题资料 课题名称： 《数学课堂创造性思维培养的策略探究》 课题承担人： XX 课题组成员： XX 课题单位：丽岗中学数学教研组初三级组 实施时间： 2016年9月—2017年8月 申报时间： 2016年9月 课 题 材 料 目 录 材料内容 页码 1-开题工作科组活动记录------------------------- ----------3 2-课题研究方案审定研讨记录------------------ -----------4 3-课题研究方案------------------------------------ ------------5 4-课前研讨活动记录（第一轮研讨）--------- ------------9 5-实验案例《平行线分线段成比例》-------------------------10 6-课后研讨活动记录（第二轮研讨）---------------------15 7-第一轮教学反思---------------------------------------------------16 8-课后研讨活动记录（第三轮研讨）-------------------------17 9-第二轮教学反思-------------------------------------------------18 10-阶段性总结研讨活动记录------------------------------------19 11-展示推广课：《圆周角和圆心角的关系》---------20 12-结题审议会---------------------------------------------25 13-结题证书------------------------------------------------26 14-结题报告----------------------------------------------------------27 15-成果证明材料----------------------------------------------------30 - 化州市丽岗中学教研活动记录表 科（级）组 初三数学备课组 时间 2016年9月 5日 活动主题 关于本学期校本课题研究的开题工作部署 参与人员 化州市教研室黄兴老师，学校教务处苏心清主任，彭海彭海落实教务处关于本学期校本课题研修的工作布置，今天特别邀请了市现对本学期校本课题研修工作布置如下：—2017.08；3.指导老师：张海明。 张海明：请庞火娣老师抓紧制定研修方案，并在下次科组会前送科组审核。庞火娣：乐意接受本次校本研修课题，请各位老师多多指导。一定按科组安排完成本次校本研修活动。彭海彭海彭海彭海彭海强海明彭海 化州市丽岗中学教研活动记录表 科（级）组 初三数学备课组 时间 2016年9月 26日 活动主题 《平行线分线段成比例》教学案例课前研讨会（一轮研讨） 参与人员 彭海彭海彭海强海明 合比性质： 分比性质： 合分比性质： 等比性质： 活动二：创设情境，引入新课 问题1：一组等距离的平行线截得直线m所得的线段相等，那么在直线n上所截得的线段有什么关系呢？ 即：已知l1∥l2∥l3 AB=BC 求DE与EF的关系 （DE=EF） 推导见右图 （平移m证全等） （引导得）结论：一组等距离的平行线在直线m上所截得的线段相等，那么在直线n所截得的线段也相等（平行线等分线段定理）。 那如果所截得的线段不等呢?这就是我们今天要研究的内容；平行线分线段成比例定理. 活动三：分析探索，新知学习 问题2：已知l1∥l2∥l3∥l4 AB=BC=CD,可知EF=FG=GH，那么擦出其中1条如l3后有何结论？ 1、板书： , → 2、仿上可得： 板书： ，→ （引导结论）： 三条平行线截两条直线，所得的对应线段的比相等。 ↓ 平行线分线段成比例定理：两条线段被一组平行线所截，所得的对应线段成比例（简称“平行线分线段成比例”） 理解：①一组：3条及以上，通常为3条 ②对应：上对上，下对下，全对全 即：（反比性质亦成立） 例1（强化“对应”的记忆） 如图l1∥l2∥l3根据图形写出成比例线段 解： 例2：（根据基本定理求线段的长）-新课堂11题 如图，已知直线a∥b∥c,直线m，n与直线a，b，c分别交与点A，C，E，B，D，F，AC=4,CE=6,BD=3，求BF的长。  解：∵a∥b∥c ∴ ∴