(秋)七年级数学上册 第三章 一元一次方程 去分母导学案 (新版)新人教版.docVIP

去分母 【学习目标】 1掌握去分母的方法并能运用去分母解一元一次方程． 2掌握解一元一次方程的一般步骤能熟练地解一元一次方程． 3明确实际问题中的数量关系准确列出方程． 【学习重点】 去分母． 【学习难点】 利用去括号、去分母解一元一次方程． 行为提示：创设情境引导学生探究新知． 行为提示：教会学生看书自学 教会学生落实重点． 方法：去分母时先找出最小公倍数在等式两边同时乘以这个数千万不要漏乘常数项． 情景导入　生成问题 旧知回顾：化简下列式子： (1)＋；　　　　　　　　　　(2)－ 解：原式＝＋　　　　　　　解：原式＝－ ＝ ＝ － 思考：如果要解＋1你能想到什么办法吗？ 自学互研　生成能力 【自主学习】 阅读教材问题2～ 怎样把方程中的分母去掉？ 将下列式子化简到不含分母的形式． (1)＝＋1×6＝＝2x＋6； (2)＋＝x－1(x－1)＋5(x－1)＝15(x－1)． 归纳：去分母法则：当方程中含有分母时方程的各项都乘所有分母的最小公倍数即可把含有分母系数的一元一次方程化为整数系数的方程． 【合作探究】 解下列方程： (1)＝； 解：去分母得3(3x＋5)＝2(2x－1) 去括号得9x＋15＝4x－2 移项得9x－4x＝－2－15 合并同类项得5x＝－17 系数化为1得x＝－； 　(2)－＝ 解：6×－6×＝6× 3(x＋1)－3＝2(2－3x) 3x＋3－3＝4－6x 3x＋6x＝4 9x＝4 x＝ 练习：解下列方程： (1)＋＝x；　　　　　　　(2)－2＝1. 解：6×＋6×＝6x, 解：12×－12×2＝12×＋12 　　　　　　2(2－x)＋2x－1＝6x　　　　　　4x－24＝3x＋12 4－2x＋2x － 1 ＝ 6x, －3 x ＝ 24＋12 x ＝； x ＝ 36. 提示： 1去分母依据的是等式的性质2； 2去分母时方程的两边每一项都乘同一个数不要漏乘． 3在去分母时不要忘记将分子作为一个整体加上括号． 一般步骤： 1去分母：不要漏乘常数项； 2去括号：不要弄错符号； 3移项：要变号； 4合并同类项； 5系数化为1. 方法：此题中要先求出三个分母的最小公倍数再去分母注意常数2不能漏乘最小公倍数． 行为提示：教会学生怎么交流．先对学再群学．充分在小组内展示自己分析答案提出疑惑共同解决(可按结对子学—帮扶学—组内群学来开展)．在群学后期教师可有意 【自主学习】 阅读教材归纳”及例3理解解方程的一般步骤． 【合作探究】 解方程： 1.－＝1. 解：去分母得4(x＋1)－(x＋2)＝6. 去括号得4x＋4－x－2＝6. 移项得4x－x＝6－4＋2. 合并同类项得3x＝4. 系数化为1得x＝ 2.－＝2－ 解：去分母得4(7x－1)－6(5x＋1)＝24－3(3x＋2)． 去括号得28x－4－30x－6＝24－9x－6. 移项得28x－30x＋9x＝24－6＋4＋6. 合并同类项系数化为1得x＝4. 交流展示 　生成新知 【交流预展】 1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主学习、并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2各小组由组长统一分配展示任务由代表将“问题和结论”展示在黑板上通过交流“生成新知”． 【展示提升】 知识模块一　去分母解一元一次方程 知识模块二　解一元一次方程的一般步骤 检测反馈　达成目标 【当堂检测】 1解方程－＝1时去分母正确的是(　　) ＋5－3x＋1＝15　　　　　．(2x＋1)－3(3x＋1)＝15 (2x＋1)－3(3x＋1)＝1 ．－5－9x－3＝1 2将方程＝＋两边同乘以得(x＋2)＝10(2x－1)＋15此步的依据是等式的性2，目的是去分母． 3解下列方程： (1)－1＝； 解：去分母(方程两边乘6)得 (3x＋5)－6＝2(2x－1) 去括号9x＋15－6＝4x－2 移项得9x－4x＝－2＋6－15 合并同类项得5x＝－11 系数化为1得x＝－；　　(2)＋＝2－ 解：去分母(方程两边乘12)得 (5y＋4)＋3(y－1)＝24－(5y－5) 去括号得20y＋16＋3y－3＝24－5y5， 移项得20y＋3y＋5y＝24＋5－16＋3 合并同类项得28y＝16 系数化为1得y＝ 【课后检测】见学生用书 课后反思　查漏补缺 1收获：________________________________________________________________________ 2存在困惑：________________________________________________________________________