(秋)九年级数学上册 几何图形与一元二次方程学案 (新版)新人教版.docVIP

几何图形与一元二次方程【学习目标】 会列一元二次方程解决与面积、镶嵌、动点、区域规划等有关的几何类应用题并从中体会几何图形的性质在寻找等量关系中所起的作用． 【学习重点】 根据面积与面积之间的等量关系建立一元二次方程的数学模型并运用它解决实际问题． 【学习难点】 根据面积与面积之间的等关系建立一元二次方程的数学模型．情景导入　生成问题 填空： 1矩形的长和宽分别为a和b则其面积为ab 2．圆的半径为r则其面积为 3．长方体的长、宽、高分别是acm，ccm，则其体积为abc 4．直角三角形的两直角边长分别为a和b斜边长为c则a之间的数量关系为＋b＝c 自学互研　生成能力 【自主探究】 阅读教材～P探究3完成下列问题： 1探究3中求出x的值有两个是否两个值都符合题意呢？ 答：x＝不符合题意因为当x＝时中央的矩形的长为7－18≈－23.38出现了负数． 2除了教材中的解法外你还能想出其他的解法吗？ 解：还有其他的解法答案不唯一如： 解法二：设正中央的矩形两边分别为9x依题意得 9x·7x＝ 解方程得x＝2＝－(不合题意舍去)． 故上下边衬的宽度为： ＝＝ 左右边衬的宽度为： ＝＝ 【合作探究】：依据探究中的解题方法完成下列问题． 范例：如图某旅游景点要在长宽分别为20米米的矩形水池的正中央建一个与矩形的边互相平行的正方形观赏亭观赏亭的四边连接四条与矩形的边互相平行且宽度相等的道路已知道路的宽为正方形边长的若道路与观赏亭的面积之和是矩形水池面积的求道路的宽． 解：设道路的宽为x米则正方形边长为4x. 可列方程为： (12－4x)＋x(20－4x)＋16x＝ 即：x＋4x－5＝0. 解得x＝1＝－5(舍去)． 答：道路的宽为1米． 变例：一块长和宽分别为40的矩形铁皮在它的四角截去四个全等的小正方形折成一个无盖的长方体盒子使它的底面积为364求截去的小正方形的边长． 解：设截去的小正方形的边长为x则无盖长方体盒子的底面边长分别为(40－2x)(28－2x)根据题意得 (40－2x)(28－2x)＝364. 整理得x－34x＋189＝0. 解得x＝27＝7. 如果截去的小正方形的边长为27那么左下角和右下角的两个小正方形的边长之和为54这超过了矩形铁皮的长40因此x＝27不合题意应当舍去． 答：截去的小正方形的边长为7 交流展示　生成新知 1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上．并将疑难问题也板演到黑 2．各小组由组长统一分配展示任务由代表将“问题和结论”展示在黑板上通过交流“生成新知”． 知识模块　面积问题与一元二次方程 当堂检测　达成目标 【当堂检测】 1．如图在一块长为22米宽为17米的矩形地面上要修建同样宽的(两条道路分别与矩形的一条边平行)剩余部分种上草坪使草坪面积为300平方米．设道路宽为x米根据题意可列出的方程为(22－x)(17－x)＝300． 2一块矩形菜地的面积是120如果它的长减少2那么菜地就变成正方形则原菜地的长是 3．一个直角三角形的两条直角边相差5面积是7这两条直角边长分别为、7 【课后检测】见学生用书 课后反思　查漏补缺 1收获：________________________________________________________________________ 2存在困惑：________________________________________________________________________