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关于农村教育的建议 一、现在城乡教育差距越来越大大，地区之间也不平衡，农村教师的待遇和城市教师相比，还有着很大的差别，城市还是许多人的追求的目标，每年都有一大批高素质的教师流失或涌向城市，导致农村教师缺额较大各个学校教师结构不合理。一些乡镇的中心小学，音体美课程设置流于形式，教育教学单一枯燥。一些学校由于教师缺额大，人员紧张，现有教师工作负担过重，无暇研究教学，在一定程度影响了教学质量。 农村教师待遇与城市教师相比，集中体现在任房，医疗保险及各种补贴的兑现方面。一些农村学校的教师，在结婚买房环节上，举步维艰，困难重重，严重地影响了他们的工作积极性，长期下去将会制约农校教育水平的提高。 农村学校教育的硬件、软件远远落后于城市学校，特别是起关键作用的农村教师与城关教师相比生活就相当艰苦，待遇也低，更不能和公务员相比，这样势必影响广大农村教师的工作积极性，也不利于城乡教育教学差距的缩小。为了响应贯彻党的教育方针，使教育得到均衡发展就有必要改善农村学校硬件、软件，提高农村学校教师的待遇，稳定农村教师队伍。所以我要求政府在政策上要倾斜于农村学校，解决农村教师待遇低的问题！ 基于此我们建议： 1、建立一种农村，城市同工同酬或农村优于城市的待遇模式，让农村能够留住人才，能多吸收一些优秀教师到农村学校服务。这种改策的收支的导向，会惠及广大的农村教师和学生。 2、建立农村教师住房保障机制，尽快解决农村教师在住房方面的后顾之忧。由于农村教师处于城市与农村的夹层之间，他们属于非农业户口，但他们却工作在农村甚至偏远地区，到城市去购买住房很不现实。但他们在农村却没有使用村集体宅基地建房的权利，到遥远的城市里购房也不方便工作。建议政府关注这一群体，让他们安居才能乐业。 3、对于发生的医疗费用，应减化手续，及时予以报销兑付现金。对于家庭困难的农村教师患大病时，所需医疗费用较多，应特事特办，可提前予以支付，待事后再补齐手续。 二、从教育发展看，在农村中小学实行寄宿制成已经为定势，依据农村寄宿制学校管理实际，我认为对农村寄宿制学校教师，应设立特殊津贴，以切实提高待遇水平，确保队伍稳定，达到解决农民工的后顾之忧。对农村寄宿制学校教师设立特殊津贴，有四条理由：理由一，与城市走读制学校相比，农村学校编制小于县城学校。农村寄宿制学校教师的工作量保守的说成倍增加。在城市走读学校，8小时之外是教师自由支配时间，而农村寄宿制学校，每天没有上下班的时间界限，可以说从周日下午到周五下午都是教师的工作时间，教师工作十分辛苦，却没有得到相应报酬。理由二，城乡环境条件的差别以及工作量上的差别，导致农村寄宿制学校教师队伍极不稳定，相当部分教师，都在想方设法向县城调动，严重影响农村教育教学质量的提升。理由三，农民外出打工，子女接受优质教育，成为现实问题，解决农民工子女上学的后顾之忧，办好寄宿制学校是政府的责任，要办好寄宿制学校，首先要解决的是教师的待遇问题。理由四，从教育均衡发展考虑，必须办好农村寄宿制学校，就要稳定教师队伍，要稳定教师队伍，就要提高教师待遇。所以，建议政府对农村寄宿制学校教师设立特殊津贴。 上庄小学教师 2010.11