(秋)八年级数学上册 第一章 勾股定理学案 (新版)北师大版.docVIP

勾股定理 【学习目标】 1掌握勾股定理和如何判断一个三角形是直角三角形灵活运用它们解决实际问题． 2通过梳理本章知识点回顾解决实际问题中所涉及的数形结合的思想和逆向思维思考问题以便能熟练灵活运用． 【学习重点】 用勾股定理和如何判断一个三角形是直角三角形简单问题． 【学习难点】 　学习行为提示：创景设疑帮助学生知道本节课学什么． 学习行为提示：教会学生看书独学时对于书中的问题一定要认真探究书写答案． 教会学生落情景导入　生成问题 引导学生回顾本章知识点构建知识结构框架让学生比较系统地了解本章知识及它们之间的相互联系． 自学互研　生成能力 例1：我国古代有这样一道数学问题：“枯木一根直立地上高二丈周三尺有葛藤自根缠绕而上五周而达其顶问葛藤之长20尺底面周长为3尺有葛藤自点A处缠绕而上绕五周后其末端恰好到达点B处．则问题中葛藤的最短长度是多少尺？ 分析：这种立体图形求最短路径问题可以展开成为平面内的问题解决展开后可转化为直角三角形问题所以是个直角三角形求斜边的问题根据勾股定理可求出． 解：侧面展开如图一20尺另一条直角边长5×3＝15(尺)所以(葛藤长)＝20＋15＝625所以葛藤长为25.故葛藤的最短长度是25尺． 学习行为提示：找出自己不明白的问题先对学再群学．充分在小组内展示自己对照答案小组解决不了的问题写在各小组展示的黑板上在小组展示的时候解决． 积极发表自己的不同看法和解法大