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沿湖农场幼儿园0-3岁儿童早期教育实验工作方案 ?? 为了全面推进我区0-3岁儿童早期教育工作的开展，普及家长和看护人员科学育儿的水平，着力构建托幼一体化的学前教育服务体系，积极办好人民满意的学前教育。特制定此方案。 一、以人为本、遵循原则、制定目标，明确开展0--3岁儿童早期教育的总体要求 我园0-3岁儿童早期教育实验工作以科学发展观和“三个代表”重要思想为指导，明确了各级政府和有关部门对早期教育的社会责任，依据0-3岁儿童发展特点和规律，积极开展形式多样的早期教育，构建较为完善的工作机制和体制，构建学前教育服务体系进程，努力为0—3岁婴幼儿及其家长、看护人员提供有效的专业指导和服务，切实提高家长和看护人员科学育儿的水平，促进0—3岁婴幼儿快乐健康成长。 发展目标 我园提出了“全面提高0—3岁儿童家长及看护人员的科学育儿能力”和“根据农村的实际特点，逐步建立以社区为基础，以幼儿园为中心，灵活多样的形式相结合的幼儿教育服务体系，为0—3岁儿童和家长提供早期保育和教育服务”，具体目标是： 到2013年，全场0—3岁婴幼儿及其家长、看护人员接受早期教育指导率为：中心区达50%以上，基层校达30%以上（接受早期教育指导率是指0—3岁婴幼儿及其家长和看护人员每年至少接受3次以上有质量的科学育儿指导）。 从事0—3岁婴幼儿早期教育工作的人员要接受系统的专业培训，逐步实现持证上岗，形成一支面向社区、指导家庭科学育儿的专兼职相结合的专业人员队伍。 二、精心组织、广泛宣传、突出内容，充分认识开展0-3岁儿童早期教育的重要性和紧迫性 0～3岁婴幼儿早期教育纳入公共服务体系是社会进步的标志，是促进人的和谐发展、家庭的和谐发展与城市和谐发展的需要，是保障儿童接受学前教育权利、维护教育公平的重要保证。建立 0～3岁婴幼儿早期教育公共服务体系，调动社会各方面参与公共管理的积极性，创造社会各方面、教育及相关机构共同合作的氛围和机制，发挥政府对早期教育事业发展的主导作用，体现政府在0～3岁婴幼儿家庭教养指导服务方面的适度放权。 我园从深入贯彻落实科学发展观、充分认识开展0—3岁婴幼儿早期教育的重大意义，将其作为贯彻党的十八大精神、改善和保障民生、大力发展学前教育、构建现代国民教育和终身教育体系的重要举措，精心规划部署、科学组织实施，加大推进力度，有计划按步骤地开展0—3岁婴幼儿早期教育工作，逐步普及0-6岁儿童家长和看护人员科学育儿的知识，为每一个儿童的后续学习和终身发展打下坚实基础。 三、建立机构、完善制度、组织实施，建立形成0—3岁儿童早期教育的工作机制 在区教育局、总校的领导下，依托镇政府和各自然村，逐步建立以早教机构为主体，社会广泛参与的早期教育工作网络，推进0—3岁婴幼儿早教工作又好又快发展。其具体做法为： 第一阶段（2012.9-2013.7） 1、成立儿童早期教育实验工作领导小组和儿童早期教育实验工作指导小组。 2、申请总校把0—3岁婴幼儿早期教育纳入学前教育事业发展规划并组织实施，确保经费，保障儿童早期教育相关设施设备的配备及实验工作的顺利开展，研究制订早期教育的重大政策措施，牵头并组织各部门做好早期教育的相关工作。 3、开展全场0-3岁儿童早期教育现状、需求与发展趋势调查研究。 4、以各自然村为依托，召开早教专题工作会议，部署实验工作任务。 5、组织早教教师参加省级早教师资培训活动，并组织相关人员开展园内二级早教师资培训活动。 第二阶段（2013.8-2014.7） 1、组织开展0-3岁儿童早期教育实验研究。 2、邀请专家到我园开展0-3岁儿童早期教育实验工作指导，总结经验，以点带面，全面辐射，不断推进实验工作的有序开展。 3、召开全场现场观摩研讨会，探讨推进0-3岁儿童早教实验工作的有效模式，研究和解决实验推进中存在的主要问题。 4、做好0—3岁婴幼儿及其家长接受早教指导的建档工作。 5、定期召开会议，研究解决在推进0—3岁婴幼儿早期教育工作中出现的问题和困难，及时推广有益经验，以保证0-3岁婴幼儿早期教育工作不断向纵深发展。 总之，通过建构具有我园特色的早期教育公共服务体系，完善早期教育体系的发展机制，提升早期教育发展的整体水平，促进沿湖的早期教育健康有序发展。  ? 2012年幼儿园园务工作计划 　一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领幼儿园的各项工作，以《幼儿园教育指导纲要》为指针，按照教育局的工作精神，团结与带领全园教职员工，立足幼儿园可持续发展，聚焦幼儿园特色发展，致力追求内涵发展。围绕区“规范管理，突出特色，促进均衡”中心工作突出重点、狠抓规范、推动发展、力求创新，以保教结合为原则，以贯彻安全工作为主线，以师资队伍建设与内涵建设为重点，以促进幼儿发展为目的，有效开展幼儿园工作，倾力