义务教育2012-高中数学3.1.2课时同步练习新人教A版选修2-1.docVIP

第3章 3.1.2 一、选择题(每小题5分，共20分) 1．对于空间中任意三个向量a，b,2a－b，它们一定是(　　) A．共面向量　　　　　　　　 B．共线向量 C．不共面向量 D．既不共线也不共面向量 答案：　A 2．当|a|＝|b|≠0，且a，b不共线时，a＋b与a－b的关系是(　　) A．共面 B．不共面 C．共线 D．无法确定 解析：　由加法法则知：a＋b与a－b可以是菱形的对角线． 答案：　A 3．已知点M在平面ABC内，并且对空间任意一点O， ＝x＋＋，则x的值为(　　) A．3 B．0 C. D．1 解析：　∵＝x＋＋，且M、A、B、C四点共面，∴x＋＋＝1，x＝.故选C. 答案：　C 4．已知两非零向量e1，e2不共线，设a＝λe1＋μe2(λ、μ∈R且λ2＋μ2≠0)，则(　　) A．a∥e1 B．a∥e2 C．a与e1，e2共面 D．以上三种情况均有可能 解析：　当λ＝0，μ≠0时，a＝μe2，则a∥e2； 当λ≠0，μ＝0时，a＝λe1，则a∥e1； 当λ≠0，μ≠0时，a与e1，e2共面． 答案：　D 二、填空题(每小题5分，共10分) 5．已知O是空间任一点，A、B、C、D四点满足任三点均不共线，但四点共面，且＝2x＋3y＋4z，则2x＋3y＋4z＝________. 解析：　∵A、B、C、D共面，∴＝＋λB＋μ ＝＋λ(O－)＋μ(O－) ＝(1－λ－μ) ＋λO＋μ ＝(λ＋μ－1) －λ－μ ＝2x＋3y＋4z， ∴2x＋3y＋4z＝(λ＋μ－1)＋(－λ)＋(－μ) ＝－1. 答案：　－1 6．已知A，B，C三点共线，则对空间任一点O，存在三个不为0的实数λ，m，n，使λ＋m＋n＝0，那么λ＋m＋n的值为________． 解析：　∵A，B，C三点共线，∴存在唯一实数k使＝k， 即O－＝k(－O)， ∴(k－1) ＋OB－k＝0， 又λ＋m＋n＝0， 令λ＝k－1，m＝1，n＝－k， 则λ＋m＋n＝0. 答案：　0 三、解答题(每小题10分，共20分) 7.已知矩形ABCD，P为平面ABCD外一点，M、N分别为BC、PD的中点，求满足M＝x＋y＋z的实数x，y，z的值． 解析：　＝＋＋ ＝＋＋ ＝－＋(－) ＝－＋， ∴x＝－1，y＝0，z＝. 8.如图，平行六面体ABCD－A1B1C1D1中，M是AD1中点，N是BD中点，判断与是否共线？ 解析：　∵M，N分别是AD1，BD的中点，四边形ABCD为平行四边形，连结AC，则N为AC的中点． ∴＝A－A＝A－＝(A－)＝ ∴与共线． 尖子生题库☆☆☆ 9．(10分)如图，若P为平行四边形ABCD所在平面外一点，点H为PC上的点， 且＝，点G在AH上，且＝m.若G，B，P，D四点共面，求m的值． 解析：　连结BD，BG， ∵＝－且＝， ∴＝－. ∵＝＋， ∴＝＋－＝－＋＋. ∵＝， ∵＝＝(－＋＋) ＝－＋＋ . 又∵＝－， ∴＝－＋＋. ∵＝m， ∴＝m＝－＋ ＋. ∴＝－A＋＝－＋， ∴＝＋＋. 又∵B，G，P，D四点共面， ∴1－＝0， ∴m＝. 德育教育融入小学课堂教学的有效对策 随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打