《分式方程》第二课时参考课件1.pptVIP

第三章 分 式 3.4 分式方程（二） 回顾 思考 1、当 x 时，分式 无意义。 B x( x–2) 3、分式 与 的最简公分母是（ ） 2、下列方程是分式方程的是（ ） =3 5、解一元一次方程的步骤是： ①去分母 ②去括号 ③移项 ④合并同类项 ⑤系数化为1 4、方程3（x – 2 ) = x 的解是（ ） X=3 学习目标： 1.解分式方程的一般步骤. 2.了解解分式方程验根的必要性. 学习重点： 1.解分式方程的一般步骤，熟练掌握分式方程的解法. 2.明确解分式方程验根的必要性. 学习难点： 知道分式方程验根的必要性. 解下列方程： 解：方程两边都乘以10，得 5 （x – 1) = 2 ( x +2 ) 去括号，得 5x – 5 = 2x +4 移项，得 5x – 2x =4 +5 系数化1 3x = 9 x = 3 检验：将x=3代入原方程 得左边=1 =右边 所以， x=3是原方程的根。 自主学习： 解方程 解：方程两边都乘以2x, 得 960-600=90x 解这个方程 得 x=4 检验：将x=4代入原方程 得 左边=45 =右边 所以， x=4是原方程的根。 类比： 思路提示：解分式方程的基本思路是，把方程两边都乘以最简公分母，使方程化为整式方程，但解后必须验根。 试一试 你会解分式方程： 吗？ 解分式方程一般需要经过哪几步骤？ （1）在方程两边都乘以最简公分母， 约去分母，化成整式方程。 （2）解这个整式方程。 （3）验根。 简记：一去分母-----乘以最简公分母。 二解整式方程。 三验根 解分式方程（注意解题步骤及格式） 试一试 在解方程 时，小亮的解法如下： 解：方程两边都乘以（ ）得 解这个方程，得 你认为 是原方程的根吗？与同学交流。 X=2是去分母后的整式方程的根，它使得最简公分母为零，而不是原分式方程的根，为什么？ 合作交流： 使得最简公分母为零的未知数的值叫增根。 产生增根的原因是：方程两边同乘了一个可能使分母为零的整式。 因此解分式方程可能产生增根,所以解分式方程必须检验. 检验方法： (1)把未知数的值代入原方程(一般方法);(2)把未知数的值代入最简公分母(简便方法).若使最简公分母为零，则是增根；若使最简公分母不为零，则是原方程的根。是增根，舍去。 2、方程 的解是 . 1、解方程 ，为了去分母同时乘以 . 课内检测： 3、解下列方程 1、① 是分式方程. （ ） ②、分式方程 的最简公分母是x－3 .（ ) 2、若方程 有增根, 则增根是 ( ) A.x = 1 B.x = 2 C.x = 3 D.x = －2 3、解方程 B 1、当x取什么值时，分式 的值等于1。 2、已知： ， 求 的值。 若关于x的方程 会产生增根， 试求常数m的值. 拓展延伸： 1、解方程的一般步骤是什么? 课后反思 3、你有哪些收获？ 2、解分式方程时要注意什么? 1、学会了解分式方程，明白了解分式方程的三个步骤（缺一不可）。 2、明白了分式方程转化为整式方程产生增根的原因。 3、体验了“转化”在数学中的重要作用，但转化不 一定完美，必须经过检验，反思转化过程。 4、注意： (1)去分母