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二年级上册《乘法竖式》 1、让学生经历乘法竖式探究的全过程，学会乘法的竖式写法，知道乘法的竖式中各部分的名称，能用竖式计算表内乘法。 2、理解乘法竖式的结构。 3、使学生感受数学与生活的联系，体会数学的意义和作用，培养学生参与学习活动的习惯。 教学重点：掌握乘法竖式的计算方法，会正确书写乘法竖式 教学难点：积的定位。 教学准备：习题纸、草稿纸 教学过程： 一、 1、? 师：上课之前，我们在小组里进行对口诀比赛，比比谁的反应快！准备好了吗？开始！ 小结：利用口诀可以帮助我们很快算出乘法的积。 2、? （ppt）出示一组口算题。 2×4 1×1 6×5 4×3 5×3 3×7 2×7 7×4 7×6 4×4 4×5 7×7 提问：4×5你是怎么算的？7×7你是怎么算的？ 二、 谈话：刚才我们在小组里进行了对口诀比赛，这些小朋友也在进行小组学习。（出示例题图） 1、（1）从图中，你知道了什么信息？ （2）你能提出用乘法计算的问题吗？（板书问题）谁想列式？（板书算式） 2、探究算法。 师：4×2等于多少，你是怎么算的？ ①???? 汇报算法。 方法一：用口诀计算； 方法二：用竖式计算。 师：乘法和加、减法一样，也可以用竖式来计算。想不想自己尝试写一写？ 生在草稿纸上尝试写竖式，然后小组讨论。 ②???? 讨论乘法竖式。 师：谁想上来说一说乘法竖式的计算过程？（请1个1号同学说） 提问：为什么2要写在4的下面？8是怎么得到的？为什么8要写在4和2的下面？ 师板书竖式。 3、小结。 师：乘法竖式和加法、减法竖式一样，都要注意相同数位要对齐。 4、讲解各部分名称。 师：在乘法竖式中，4、2都是乘数，写在横线上面；8是积，写在横线下面。 （二）教学试一试。 过渡：这题会了吗？这题呢？（PPT出示）我们一起读一读（5×7）请自己试一试。 1、独立完成。 2、前后讨论。 师：写好了吗？写好的同学前后说一说这题的积应该怎样写。 3、反馈。 一生上黑板板演。 你们跟他写得一样吗？有没有不同的写法？（展示不同的写法，让学生评价） 指出：积的个位要和乘数的个位对齐。 提问：在这道竖式中，乘数在哪？35是什么？ 4、比较： 师：看一看，这两道竖式有什么不同点？有什么相同点？ （三）揭示课题。 小结：同学们，今天我们研究的就是乘法竖式。（板书课题） 三、巩固练习。 过渡：老师出了4题，你能用竖式计算吗？ 1、? T1 ①???? 独立完成 ②???? 汇报。（4个同学汇报） ③???? 提问：2×7你是怎么算的？ 2、? 用竖式计算。 过渡：刚才，老师给出了竖式，同学们直接写出答案就行了。下面，请同学们根据横式，自己列竖式计算。比一比，谁写得有对又快！拿出习题纸，准备，开始！ （出示题目：3×3，2×5，7×6，35+7，50-13） 老师巡视时，请每组完成又快又对的一个同学检查小组的答案是否正确。 汇报：展示一生的作业，集体汇报。 比较：看一看，加法、减法、乘法的竖式，有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 3、? T3 过渡：大白菜老师还有道题想考考大家！请看（课件出示） 看看图，你知道了什么信息？要求什么？ 要求：请你在书上列出算式，并在右边的空白处列竖式计算出结果。别忘记写单位名称。 汇报：为什么列式7×6？ 口答。 4、判断。 7 6 4 6 × 3 × 2 × 7 + 5 2 1 1 2 2 8 3 0 请4个同学小老师进行评价。 四、小结。 今天我们学习了什么？以后做题时，你有什么要提醒大家的吗？