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莫慧勤去括号教案
城关初中教案设计模板(四）（板块结构式）
授课教师：莫慧勤
年级班级：12-9班 科目：数学
课题：解一元一次方程（二）
去括号（第一课时） 教学目标：
1、会应用去括号、移项、合并同类项、系数化为1的方法解一元一次方程经历探索用去括号的方法解方程的过程，进一步熟悉方程的变形，弄清楚每步变形的依据。弄清列方程解应用题的思想方用去括号解一元一次方程。难点：括号前面是“-”号，去括号时，应如何处理：括号前面是“-”号的，去括号时，括号内的各项要改变符号。、一元一次方程的解法我们学了哪几步？
??????移项??→??合并同类项???→????系数化为1
去括号法则问题??某工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月平均用电量减少2000度，全年用电15万度，这个工厂去年上半年每月平均用电多少度？
分析：若设上半年每月平均用电x度，?则下半年每月平均用电度；上半年??度，下半年共用电???度探索解决问题的方法，体会化归思想。小明解方程的过程如下：
解：去括号，得6x-1-2x+1=3x-1
移项，得6x-2x-3x=-1+1-1
合并同类项，得x=-1 当他把x=-1代入原方程后，发现左、右两边不相等，他知道自己肯定算错了，可又查不出原因，聪明的你能帮帮他吗？ 23分 1、学生独立完成，一名学生上台板演。
2、由学生自主归纳。
3、出示例1，每两组完成一题，由学生先独立完成，然后四人组交流，最后小组代表上台展示成果。
4、学生先观察，然后派1-2两名上台指出错误，并改正，其他同学相互补充。
5、学生独立完成—团队交流成果—成果展示—代表发言。 1、通过，使学生熟练掌握去括号解方程的方法，并巩固解方程的一般步骤。通过补充练习，使学生更明确去括号的解一元一次方程的步骤：
去括号?→?移项??→??合并同类项???→??系数化为1?
去括号时要注意：括号前是“－”号，把括号和它前面的“－”号去掉，括号里各项都改变符号。
?由学生自主归纳，最后老师总结通过 学小结，培养运用 数学语言的能力，及时巩固所学的知识，强化认识。
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